简介：从近五年全国新课标卷作文命题可以看出：材料作文（包括漫画类）一统天下,以时事类、故事类材料作文为主,由单一的故事类向时事类、漫画类、经验哲理类等多种形式并存的趋势发展,

简介：摘要要在贯彻“新课改”理念的背景下提高中学生的写作能力，就要在充分认识中学生思维特点的基础上推进课堂教学的深化程度，最终达成教育教学的三维目标，从而使学生获得课堂写作的自信和成功。

简介：

简介：摘要为改善学生的作文现状，提升学生的作文水平，在作文教学中要培养学生的情趣，教育学生热爱生活、学会生活，帮助学生积累有情趣的素材，通过多种方法对学生进行作文指导，热情鼓励学生。

简介：将阅读和习作紧密结合起来，在培养兴趣、上好阅读课的基础上，按照学生的认知规律，细化步骤、循序渐进式指导习作评改。按照总观知大意，重点细品评改，最后再反思总评的程序，让学生参与评改有“法”可依，提高了自主评改的有效性。

简介：摘要习作能力是小学语文能力培养的一个重要方面，而对于小学生，则一直以来是最让他们头痛的问题，主要原因在于学生对习作不感兴趣。“潜在课程”是美国教育社会学家杰克逊提出来的，又称“隐蔽课程”，是指与“显性课程”相对的课程。

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简介：摘要写作，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。新《语文课程标准》指出，“现代语文课程应当致力于学生语文素养的形成与发展。”因此对于小学语文作文教学存在的问题和有效策略的探究是必要的。

简介：语文教师想让自己的学生写出精彩的文章,还应该教会学生用“心”求“新”.用心观察,发现新事物;用心寻找,选择角度;用心提炼,立出新意;用心构思,曲中求新,这些都是写出好文章的好途径.

简介：摘要作文说理一直是语文教学中的重难点，也是学生难以把握的部分。本文以任务驱动型作文文题，以及学生习作为例，通过分析，认识造成了作文说理肤浅、片面、偏激的现象。只有掌握了分析说理的高分攻略，才能在高考作文中立于不败之地。

简介：作为新课改新高考的先行者,浙江省的作文也是全国作文改革的风向标.那么,浙江高考作文中到底有哪些浙江元素？笔者试以近几次作文为例作些阐述.

简介：听说你不会写作文呀？嗨，好巧，我也是。小时候，每次老师布置作文，那简直就是我的灾难日。拿着钢笔五分钟就检查一下有没有墨水7查查作文本还有多少页才可以写完!要不就把铅笔盒关上再打开，打开再关上，铅笔盒“咔咔”地响起来，真是好玩儿。结果被训斥一顿后，抹着眼泪拿本作文书翻啊翻，一个小时憋不出三句半。

简介：摘要作文教学在小学教学中是非常重要的。作为一名语文教师应注重对学生进行作文指导，指导学生多积累、多观察、多阅读，并进行作文评改指导，从而使得学生喜欢上作文，写出真情实感的作文来。

简介：摘要初中作文教学是初中语文教学的重要组成部分，它与阅读教学并称为语文教学的“双翼”。而不管语文教师还是学生，一提起作文就会皱眉，就会头疼，它成了教学与学习路上的一个拦路虎。笔者经过十几年的教学实践，慢慢拨开心中的迷雾，对作文教学有了较为清晰的思考，于是在教学实践中渐渐地积累了一些感悟，也渐渐地形成了自己的作文教学风格——在教学过程中运用“四多”的教学策略。

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简介：当一个考生攒足了劲准备写一篇55分的作文时,离跑题就不远了。写高考作文如同下象棋,不能只想着'进攻',只想着'进攻',不小心自家'老将'挂了——跑题了,就亏大了。所以还应先做好'防守'工作,在此基础上再考虑'进攻'。一、考场作文的'防守'防守,就是要保证不低于平均分,不能让作文拖语文成绩的后腿,怎样才能做好'防守'工作呢?主要有四点:审题、拟标题、结构安排、书写。一般来说,一篇作文

简介：伴随着新一轮的课程改革,初中语文作文教学发生了较大的改革,带来了极大的挑战和机遇,这就要求初中语文教师必须把握作文教学特点,创新并改革落后的课题教学方法,寻求科学有效的语文作文教学策略,从而提高初中语文作文教学质量。一、指导初中生进行阅读训练想写出一篇优质的作文,离不开日常的阅读积累。阅读和写作是紧密相连的,阅读可以不断积累作文素材,以便于在作文创作中能够轻松驾驭写作要求,创作出优质的个性化作文。