简介：

简介：一、教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：体会集体的力量来自团结;培养热爱集体并对集体有归属感的情感;树立对集体的美好愿景;增强集体观念,激发集体荣誉感.能力目标：能为形成良好的集体愿景而努力,掌握与人合作的技巧,形成团队合作能力.知识目标：掌握美好集体的特征和作用.

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简介：集体土地征收评估目前尚未有一套完整的法律法规体系，到底怎么操作众说纷纭。笔者试着从集体土地征收评估的现状和不足开始分析，提出建立健全征地价格评估制度办法，进一步明确集体土地征收评估技术路线，并对集体土地征收评估方法的运用进行探讨。

简介：应充分重视农村集体经济韩元钦近十年来，在继续探索经济形式和经营方式如何深化改革的过程中，一直存在着一种贬损农村集体经济的倾向。它影响着我国农村集体经济的发展，带来了相当的负面效果。要以农业为基础，就必须给农村集体经济以充分重视，这已成为一项迫切的任务...

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简介：一、集体备课的意义1．可以更好的实施新课程标准。新教材对教师的综合素养要求更高，备一节课需要查阅大量的资料，所要渗透的内容也更多。就教师本身而言，因精力有限，个人知识层次、教学经验、教材处理千差万别，凭借自己单打独斗，在教学设计及重难点突破上很难有所改进，很难很好的去实施实课程标准所提倡的各项要求。只有集众人之力，相互合作，共享资源，学习同伴的优秀教育教学技能，借鉴教学经验成果的同时，才能更好地实施新课程标准。

简介：土地补偿费、安置补助费和地上附着物及青苗补偿款,这三项费用共同构成了集体土地征收补偿范围的现实结构。土地补偿费着眼于土地所有权,造成了土地承包经营权价值的虚化;安置补助费应是土地所承载的社会保障功能的价值体现,目前的安置补助制度并未实现这一功能;地上附着物及青苗补偿款在规范意义上是对劳动价值的承认,在实务中却存在归属困境。《农村集体土地征收补偿条例》应当首先明确集体土地征收补偿的目的和范围,将土地增值补偿费等价值纳入补偿的范围,并重申足额补偿原则应属于公平原则的范畴。

简介：摘要班级管理是一门科学，也是一门艺术。在班级管理过程中，可以通过多关注细节、表扬和批评完美结合、培养得力助手、合理利用碎片化时间等方式，来促进学生良好习惯的养成，从而打造一个具有良好班风、学风的优秀班集体。

简介：和谐是矛盾对立统一中的和谐，班集体形成过程不仅具有社会组织的特征，更应该具有和谐的特征。教育工作者应当充分认识这些特征，始终坚持学生“全面健康成长”的育人目标，发挥好导航、组织、参与、评价等作用，并通过自己的努力，使学生的主体作用得到最大限度的体现，营造好育人的“小环境”。

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简介：摘要随着我国社会经济的快速发展，农村集体土地征收工作被更多人广泛关注，在这个过程中非常容易出现一系列矛盾，那么就需要国家制定出合理且有效的征地问题处理对策，不但能够使农民利益得到保障，同时还可以达到国有化的目标，本文主要对当前农村集体土地征收的问题进行了分析并探讨有效的处理对策供参考。

简介：虽然无人能精确地预言未来,但人们却知道变化正以比人们想象的还要快的速度发生着.

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简介：摘要班风建设是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。班主任应该注重班风建设，关心、热爱学生，号召学生遵守学校规章制度，选拨和培养干部队伍，树立集体荣誉感，建设良好的班风。

简介：摘要：农业用地集体经营是指在农村土地所有权归属和农业用地性质不变的情况下，将土地经营权转移给村集体或经营者，把各自分散经营的农户组织起来，实现土地生产的集约规模经营，以统一的市场拓展作为利益联结机制，带动农民实现增收。本文旨在通过认清新疆土地现状，提出针对性的方案，通过土地承包经营权转移，农户分配机制的确定，完成农村集体资产清产核资、集体成员身份确认，分类推进农村集体资源性、经营性资产改革，通过土地生产的集约规模经营，开辟农民增收致富途径。

简介：本文就暗示在班务工作中的价值作出剖析，提出了利用暗示建模班集体的途径，即建立班级发展的目标体系的确立，达到直接暗示的作用：设计系列主题教育活动，以实现间接暗示；注重个性培养，达到自我暗示。

简介：市场经济条件下，劳动者的工资收入问题一直以来是劳动者最为关心、关注和关切的问题，也是创建劳动关系和谐企业的重要内容，成为体现分配公平，实现共建共享目标，促进社会和谐的重要方式。我国开展工资集体协商六年来，取得了很大的成绩，同时也遇到了一些如区域发展不平衡、协商流于形式、职工满意度不高、一线职工劳动收入增幅小等等亟需解决的问题，

简介：集体上访已成为影响社会稳定的重要因素之一.必须增强政治责任感,认真研究,采取有力措施,积极预防和妥善处置集体上访.

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