简介：

简介：“林来瘸’现象绝非一时巧合。如果每个年轻人都能有梦想，敢坚持，不服输，相信更多的“张来疯”、“李来疯”就会在各行各业涌现出来!

简介：钟文典（1924～2010），广西蒙山县人，我国著名历史学家，原中国史学会理事、广西社科联副主席、广西历史学会会长、广西师范大学教授。作为历史学者，他倾注于中国近现代史研究，学识丰富，著作等身。作为广西人，他倾心于广西，“心中有广西”，“笔下见广西”，“足迹满广西”。作为一名教师，他倾爱于教育事业，教书育人，桃李遍天下。作为客家人，他倾情于客家文化，贡献突出，是广西客家研究的奠基者。本文仅就钟文典的客家史观、研究思路和贡献进行分析，以此纪念钟文典教授诞辰90周年。

简介：＂金宝＂借电子商务领军行业新疆金宝矿业是由上市公司紫金矿业集团控股、地处距离富蕴县城88公里的蒙库矿区,主要生产铁精粉,经济效益十分显著。由于是在深山区,道路非常崎岖行车时非常颠簸,自县城到矿区,单程行车时间最快也需要两到三个小时。

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简介：“大众创业、万众创新”，创业注定是2015年的一大热门话题。有统计数据显示，绝大部分的创业项目死在了第一轮之前，74％的项目倒在了爬向第二轮的路上，9。％的创业者要直面第三轮死的可能。在政策、资金、人才、项目、运营这些要素中，导致创业失败的因素有很多，但千万不要像沃尔玛、百思买一样，因为人才短缺而夭折。

简介：有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”

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简介：孩子是否自信，与父母日常生活的语言交流的积极与否有很大关系。一个星期日，我到台湾木栅山上的茶园喝茶。茶馆中顾客满座，十分热闹。这些茶客中．有的是数位好友大尝山上野味。有的是携家带眷品茗闲聊。突然．我听到身后一位母亲的斥责声，回头一看，原来是孩子在玩吹泡泡，却吹不出来，

简介：[摘要 ]文本是一个召唤读者参与的空间，在经意与不经意间，作者都会留下一些“空白”。教师紧扣这些留白，激活学生内在的认知思维和创新意识， 引导学生进行个性化补白，真正提升学生解构文本的基本素养， 让读写相互融合、相互渗透，成就多彩语文课堂。

简介：节奏，是音乐语言的基本要素之一，是音乐的灵魂。在中国戏曲音乐中，板式即含有节奏、节拍之意，是戏曲音乐高度程式化的产物，又是被高度规范后作为范式规定下来的音乐表现形式。板式的变化，体现着节奏、节拍的对比，是戏曲音乐增强戏剧性的重要手段，也是戏曲音乐创腔及构成结构体制的基础。板式变化体的成型，将中国音乐“散、慢、中、快、散”的节奏规律发展至前所未有的高度，并在中外音乐各个领域起到了一定的借鉴作用。

简介：摘要小学阶段是实施养成教育，培养儿童各种行为习惯的关键时期，错过了这个关键期，养成教育可能是事倍功半，甚至终身难补，因此作为班主任对学生的养成教育意义实在重大。我们要从低处起点，严格要求，强化训练。从小事入手，循序渐进，用恒心耐心，以身作则、家校联系等办法，让每个学生都有良好的社会公德、文明习惯、遵纪守法，进而引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观；让好习惯终生受益。

简介：摘要初中科学是一门综合理科课程，涉及的内容较多，学起来比较难，学生的畏难情绪还容易迁移到作业中去，再加上教师布置的作业形式单一、层次单一、评价单一使学生对科学作业失去了兴趣。本文分析了新课程背景下学生科学作业中存在的问题，并提出了相应的解决策略，以使学生在完成作业的过程中培养积极主动的学习态度，巩固获得的基础知识与基本技能，形成正确价值观。

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简介：她是个聪慧肯钻研爱动手的小姑娘，在她10岁时就发明了方便筷并获得了专利。当她看到患有严重骨质增生瘫痪在床的父亲因换衣服疼痛难忍时，至孝至情的她想到要发明一套方便穿脱的衣服，于是救援服问世了，这套以她名字命名的救援服申请了专利。这套衣服在汶川地震时深受伤员的欢迎。

简介：课堂互动是指师生共同参与、互相交流、互相促进的一种教学组织形式。积极有效的互动是培养学生综合学习素质，提高教学质量的重要途径。当前，课堂互动理念已深入人心，许多教师都会采取这种形式，力图在课堂教学中让师生都能够“动起来”。但不可否认，有些“互动”也存在一些问题，互动的课堂气氛看似热闹，可教学质量却不见太大提高。要突破这一“瓶颈”，笔者认为应从以下几个方面作出努力。

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简介：本文在剖析日本现代教育的发展历程、存在问题和改革趋势的基础上,从比较的角度,对中日两国面临的一些共同性教育问题提出了自己的认识和看法.

简介：摘要本文基于文献研究对教师专业发展、专家型教师、有效课堂等进行了界定，谈到了教师专业发展与有效课堂之间的联系，介绍了外语教师自我发展的有效途径——反思性教学及其具体可操作的方法，并对教师如何打造有效课堂，探索最佳教学模式，在提高教学效果的同时，促进自己的专业发展进行了探索与思考。