简介:摘要:音乐属于艺术体系的一种,可以帮助学生提供审美情趣,丰富学生的思想内涵,从而有效的抒发自身情感。由于小学生的年龄特点,教师可以运用音乐游戏来培养学生的音乐知识,强化他们的理解与运用,实现音乐教学的基本目标。音乐与游戏的相互融合,形成了一种全新的教学模式,可以极大的提高学生的学习兴趣和热情,满足学习的需求,为全面发展奠定坚实的基础。基于现代化的教育背景,学校和教师要精细的规划音乐游戏内容,把握课程的正确方向,努力提高课堂的教学效率。本文就当前在音乐教学中存在的问题进行分析,研究音乐课堂中的应用音乐游戏的作用,并提出相关建议,以提高学生学习的整体效率。
简介:摘要:随着素质教育的全面落实,要求学生实现德智体美全面发展。音乐教学属于素质教育的重要组成部分,对促使学生全面发展发挥着不可替代的作用。在今后的小学音乐教学中,教师就要高度重视音乐教学工作的开展,积极创新改革教学模式和理念,将学生培养成一名全能型高素质人才。
简介:摘要新世纪的教师重任在肩。在教学实践中,教师要努力转变角色,学习掌握新的教育要求及专业技能,奏响教育改革的主旋律,改革音乐教学。笔者结合自己在音乐教学改革中的实践论述了在音乐教学中提升学生音乐素养的做法。
简介:音乐技能是从事音乐活动的基本能力,它的范围比较宽泛,其中操作技能占有主要地位,包括歌唱技能、乐器的演奏技能、指挥的技能等。尽管在普通中小学音乐教育中有着丰富多彩的理论知识的教学,但是,从本质上来说,音乐课隶属艺术教育,音乐课堂中技能的传授与学习是这门课程教学的突出特点,不仅所占时间长、比重大,而且所带来的审美魅力与效果,是很多学科所不能比拟的。这些技能是通过音乐课堂学习而逐渐形成的。在音乐课堂教学中中小学学生不大喜欢学习很专业的音乐技能,他们能把歌曲唱会几首就很满足了,所以要求老师做好沟通工作,学习音乐不仅仅是学会几首歌曲而已,告诉学生那些是技能是必须要学习的,而且要学会,这是一种能力,就象我们学开车、学厨师一样的道理;音乐很多技能是要通过视觉对符号的辨认,并能迅速地在大脑中转换为音的表象,经过神经系统的分析处理,最后才能以发声器官的运作、手臂的技术等形式表达出来。这是一个复杂的心理过程,具有明显的观念性和内潜性,所以,读谱技能、歌唱的咬字吐字等等包容着一定的心智特征。
简介:摘要音乐游戏不同于一般的游戏,它是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从于音乐的指导。教师在教育中多渗入一些游戏的成分,教师要让学生就在玩中学,真正把教与游戏、学与玩联系起来。笑声、乐器声、歌声相互交融。在音乐艺术的氛围中合作互动、体验快乐。
简介:摘要:音乐游戏是通过游戏形式进行的音乐教育活动,是音乐教学中必不可少的一部分,它对提高音乐教学质量有着重要作用和意义。音乐游戏不仅仅是一种教学手段,而是课堂教学内容得以落实的重要途径。笔者认为:好的音乐教育不仅要传递音乐知识,更要关注学生的艺术素养,培育学生的音乐感知能力、音乐创造能力和音乐审美能力。音乐游戏符合小学生的心理诉求,教师应从学生的视角出发,构建具有时效性的游戏情境,唤起学生的音乐潜在能量。应用音乐游戏教学可以活跃课堂氛围,能够极大的调动学生的积极性。教学中组织不同种类的音乐游戏表演,能促进学生音乐水平提高,加深学生对于音乐知识的理解。
简介:摘要随着社会的不断发展,人们越来越重视幼儿的教育教学,尤其是幼儿的审美能力和综合能力。当前时代日新月异,幼儿音乐形式也更加丰富,因此在幼儿教育中丰富音乐教学更为重要。本文根据笔者的教学经验,简单地讨论一下如何在幼儿音乐教学中有效利用韵律教学提升幼儿的音乐素质。