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  • 简介:《数学课程标准》明确指出,学生是学习主人,教师是学习组织者、引导者与合作者。教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛数学活动经验。对于这一基本理念,我通过用不同方法教学“能被3整除持征”后感受颇深。

  • 标签: 学生 教师 数学活动 教法 引导者 《数学课程标准》
  • 简介:衣向东中篇小说,以细腻质朴笔法塑造了一个令人回味和咀嚼父亲形象.小说以一个带有'渎父'心理儿子视角,描绘了一个社会底层普通知识分子本真的生命形式和生活状态,展现了父亲作为知识分子双重性.

  • 标签: 父亲形象 知识分子 双重性
  • 简介:朗诵,是有声语言艺术创造。既然为艺术创造,就需要运用一定技巧。朗诵中停顿是对语言材料进行艺术加工技巧之一,它对组织结构、突出重点、转折思想、增强感情等方面都起着一定作用。因此,我们在朗诵时应该注意运用停顿来提高语言精确性和表现力。

  • 标签: 朗诵 停顿 情感 意蕴
  • 简介:是一部反映现代人特有的精神危机力作.作者运用荒诞手法,通过主人公'森'精神与肉体分裂和游历,不仅再现了现代人生存现状;并通过'森'最终对二者取舍表达了人类抵制荒诞主义、重寻精神价值决心.

  • 标签: 分裂 精神危机 精神价值 荒诞 荒诞主义
  • 简介:  奥地利作家斯蒂芬·茨威格散文《从罗丹得到启示》,寓意深刻,形象生动,结构精巧,是一篇难得散文精品.……

  • 标签: 启示赏析 得到启示 深邃哲理
  • 简介:名词化助词“1”和名物化助词“2”,是形同而实异两个助词.一些论者虽然说“”字一身而二任,但认为既是“2”又是“1”“融合”体,是不符合语言事实和语法理论.

  • 标签: “的1” “的2” 名词化 名物化 融合 省略
  • 简介:西方哲学经历了从古代本体论衰落到近代形而上学兴起、从近代崇尚理性形而上学消解到回归"生活世界"的当代哲学建立两次大规模哲学范式转换;马克思主义哲学也正在经历从传统"科学知识论"哲学到生存论哲学研究范式转换.厘清哲学研究范式转换与人生存方式变化之间关系,是构建新世纪马克思主义哲学研究范式一项重要任务.

  • 标签: 哲学研究范式 人的生存方式 马克思主义哲学研究
  • 简介:在天色破晓前,我想爬上山巅仰望星辰,向天空祈求时间凝止,让骄傲和痛苦和我一起打造永远。今夜,我紧闭双眼听从灵魂指引,在无数明星召唤中跨过银河,平凡生活中只有在远远夜幕下才能用鲜血浇铸不朽火焰。

  • 标签: 生活中 物理课 高一 文章学 政治课 班主任
  • 简介:句子有具体句子和抽象句子两种存在形态,抽象句子是指脱离具体语境跟现实不相联系孤立存在句子,具体句子是指跟一定语境或某种现实相联系句子。区别具体句子和抽象句子,对认识句子性质和特点、对理解和运用句子都有积极意义。有利于判断句子合语法和不合语法。从句子分析来看,分析抽象句子只要分析其句法结构和语义结构就可以了,而分析具体句子还要在句法分析和语义分析基础上,进一步分析句子语用平面才能完成。

  • 标签: 抽象的 具体的 句子
  • 简介:  题记:胜者为王,败者为寇.曾经不可一世的人类,居然成了老鼠阶下囚.  公元前  今夜,月光淡淡.我同爸妈在家里,等待爷爷奶奶偷回粮食来吃.他们是否要回来了呢?他们会不会出事?这么久都还没有回来.不,爷爷奶奶不会有事,也说不定,昨天邻居叔叔去偷米,倒成了猫美餐.啊!我不敢再想了.'咚咚咚.'啊!爷爷终于回来了,我钻出草丛,是爷爷.……

  • 标签: 月光遐想 老鼠世界 遐想老鼠
  • 简介:在市场经济条件下,选题成功设计与准确实施是出版物参与并赢得市场竞争前提条件,该文认为在市场经济条件下对编辑工作范围和职责应有更高更全面的要求。

  • 标签: 市场经济 图书出版 选题设计 选题实施 编辑工作
  • 简介:每个人都有自己朋友,我当然也不例外,可我朋友却不一般,它就是《小学生导读》。在琳琅满目的课外读物中。《小学生导读》始终是我最好伙伴。

  • 标签: 伙伴生活 成长伙伴 生活益友
  • 简介:巴赫金认为狂欢节生活是在官方世界彼岸找到另一种生活方式.它自由平等,去权威、去规章制度理想状态,充分体现了对人性尊重.本文采用狂欢化理论解读金斯利·艾米斯代表作,主要从吉姆笑,小丑、傻瓜形象和广场狂欢三方面来论证其狂欢性,旨在揭示这部喜剧作品颠覆高校权威、精英文化和英国等级制度实质.

  • 标签: 狂欢性 笑声 颠覆