简介：【摘要】目的：分析基于问题导向实施管道管理对管道不良事件发生情况的影响。方法：选取我院2020年1月－2022年2月收治的胸外科患者80例，均进行置管，作为本次研究对象，随机计数法将其分为对照组和观察组，每组各40例，对照组采用常规管道管理，观察组采用基于问题导向管道管理，比较两组患者管道不良事件的发生率，患者术后康复指标。结果：观察组患者管道不良事件发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组患者术后置管、下床活动及出院时间均少于对照组（P＜0.05）。结论：基于问题导向实施管道管理能显著减少管道不良事件发生情况，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究分析目标导向性康复护理对于高血压脑出血患者的应用有效性。方法 将2020年11月至2022年11月在我院接受治疗的72例高血压脑出血患者作为观察主体，以随机数字法分为常规组（n=36名）和实验组（n=36名），其中，常规组给予常规护理，实验组给予目标导向性康复护理，比较两组患者的并发症发生率、生活质量水平以及护理评价。结果 实验组患者的并发症发生率明显低于常规组患者，而生活质量评分和护理满意度评分明显高于常规组患者，P＜0.05，具有统计学意义。结论 对高血压脑出血患者实施目标导向性康复护理的有效性较高，值得考虑推广实施。

简介：摘要：档案是妇幼保健长期发展形成的原始材料，是十分宝贵的历史资产，记载了妇幼保健运行过程中的各项重要活动和重大事件，具有规范性、服务性和分散性的特点。妇幼保健档案管理的完整程度与其管理质量密切相关，由于各个部门的档案数量众多，还存在分散性的特点，使得管理难度增加，容易发生收集不全的现象。随着妇幼保健体制改革的持续深化，档案管理信息化建设成了目前妇幼保健档案工作的重点。档案信息化建设是利用现代科技手段实现档案信息收集分类、数据分析和创新整合的全过程，是当前妇幼保健的重要建设内容，更好地优化了妇幼保健的管理和服务，有助于全面完成资源的合理配置和高效应用。

简介：【摘要】目的：探讨并分析以情境为导向的护理教学模式应用于产科护理带教中的效果。方法：选取2021年10月至2022年10月期间在我院实习的护士20名展开研究，根据教学方法的不同将其分为采用传统教学模式的对照组和采用以情境为向导教学模式的观察组，每组10例。对比两组教学效果。结果：观察组护士的理论知识以及操作技能考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组对护理教学模式的满意度（96.67%）明显高于对照组（80.00%），数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：以情境为导向的护理教学模式应用于产科护理教学中不仅能有效提高实习护士的理论知识与操作技能水平，同时还能大大提升其对护理教学模式的满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究问题为导向的教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法：选取我院2021.9-2022.9期间的62名实习护士，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（31例）以及观察组（31例）。对照组实习护士接受常规带教，观察组实习护士接受问题为导向的教学法，比较两组实习护士以下指标：学习成绩、学习能力。结果：对比两组实习护士学习成绩，观察组理论成绩与实践成绩明显较高（P＜0.05）。对比两组实习护士学习能力，观察组学习兴趣、自学能力、团队合作能力明显较高（P＜0.05）。结论：在骨科护理带教中实行以问题为导向的教学法，能提升实习护士的学习成绩以及学习能力，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨以问题为导向的护理模式对嵌合抗原受体T细胞治疗（Chimeric antigen receptor T-cell immunotherapy，CART）患者生命质量的影响。方法：2020年1月~2022年12月，选取于徐州医科大学附属医院血液科接受CART治疗的70例患者，随机分为基础组与问题组各35例。基础组患者接受常规护理模式干预，问题组患者接受以问题为导向的护理模式干预，比较两组患者的护理效果。结果：与基础组患者比较，问题组患者干预后的CD-RISC量表中屈服、回避评分显著更低，面对评分显著更高（P

简介：【摘要】目的：探究基于问题导向的护理模式在老年帕金森患者中的应用效果。方法：选择我院神经内科在2022年4月至2023年4月收治的老年帕金森患者62例当作研究对象，按照随机法分为对照组与观察组各31例。对照组行常规护理，观察组行基于问题导向的护理模式，比较两组的护理质量和各项功能等观察指标。结果：观察组的护理质量评分高于对照组，P＜0.05。对照组的认知功能评分比观察组高，P＜0.05。结论：基于问题导向的护理模式可改善老年帕金森患者的各项功能，提高护理质量。

简介：摘要：以Pipeline血流导向装置(PFD)为代表的分流器越来越多地应用于颅内动脉瘤的治疗，在10余年的临床研究中，随着PED的不断更新发展，其已成为治疗颅内复杂动脉瘤的重要治疗手段，PED在颅内动脉瘤的治疗过程中相较于常规支架辅助弹簧圈栓塞完全闭塞率高，死亡率低，很大程度改善了动脉瘤患者的预后，为动脉瘤患者的安全提供了保障，并且随着分流器的普及和临床医师经验积累，不断有扩展其适应症的报道，如梭形动脉瘤、破裂动脉瘤、后循环动脉瘤、假性动脉瘤等，随着PED适应症进一步扩展，PED已经成为血管内治疗中一种安全可靠的治疗方法。

简介：摘要：目的：分析糖尿病肾病透析患者临床中以基于目标导向护理干预开展的效果。方法：样本参数的纳入起止时间为2021.10-2022.12，容量计56例，均为进行透析治疗的糖尿病肾病患者，基于数字表随机设定参照组、观察组，分别计28例，前者行常规护理，后者行基于目标导向护理干预，就血糖水平、生活质量、自护能力、满意度等比对。结果：护理前，血糖水平、生活质量、自护能力组间相似（P>0.05），护理后，指标值均以观察有更佳表现值（P<0.05）。满意度值经过计算后以观察组更高（P<0.05）。结论：糖尿病肾病透析患者临床中以基于目标导向护理干预开展效果明显，改善其血糖水平的同时，可提高患者的生活质量及自护能力，可推广。

简介：摘要：本文旨在探讨以基层法律服务需求为导向的法学教学改革，以提高法学教育的实用性和应用性，培养具备实际操作能力和职业素养的法律人才。首先，介绍了该教学改革的核心目标及当前法学教育的现状和问题。接着，阐述了具体的改革措施，包括优化课程设置、实践教学、多元化教学方式以及考核制度与职业技能的衔接。最后，总结了该教学改革的重要性和未来研究方向。

简介：摘要：生物医药产业发展迅速，造成了对高素质药学人才需求日益增长的态势。然而，目前的药学人才培养模式在满足产业发展需求方面面临着一定的挑战。作为企业来讲，应当基于生物医药产业导向的药学人才培养模式，以应对产业对人才的迫切需求。过程中，应始终围绕生物医药产业导向，全方位落实人才培养工作。

简介：【摘要】目的 探讨问题导向式教学（PBL）与翻转课堂对泌尿外科教学的影响。方法 择取2021年6月-2023年4月至我院泌尿外科实习的实习生共计58名作为研究对象，随机进行分组，对照组（29名）给予一般教学模式，实验组（29名）给予PBL+翻转课堂的方式进行教学，对比两组的教学成果，包括考试成绩、优良率、满意度。结果 实验组的理论考核、实践操作考试成绩相比对照组均明显更高，P＜0.05；实验组与对照组的考核成绩优良率分别为86.21%与68.97%，P＜0.05；实验组实习生对于教学模式的满意度相比对照组均明显更高，P＜0.05。结论 泌尿外科日常教学中，采用PBL+翻转课堂教学模式的应用效果显著，教学质量较高，值得采纳并推广。

简介：摘要：目的：研究以情境为导向的护理教学模式在产科护理教学中的应用效果。方法：选择2022年9月-2023年10月之间来我院产科实习的86名产科护理专业学生为研究对象，以该类实习学生报道的时间顺序为依据将其平均分为两组，一组为日常组应用常规教学方式，一组为特殊组应用以情境为导向的护理教学模式，对比两组学生实习结束时对产科护理知识掌握情况及两组学生在实习期间出现失误问题的概率。结果：特殊组实习生对产科护理知识掌握程度深入日常组实习生；特殊组实习生在实习期间出现工作失误问题的概率低于日常组实习生，两组实习生数据之间对比存在差异性，可进行对比（P<0.05）。结论：以情境为导向的护理教学模式在产科护理教学中的应用具有提高产科实习人员专业能力的积极作用，且可减少产科护理人员在工作中出现失误问题的概率，从而提升产科护理教学质量与水平。

简介： [摘要] 目的：探讨基于问题导向学习法的临床护理带教模式。方法：从问题导向学习法的定义、基于问题导向学习法的课程设计、问题导向学习法在临床护理教育中的应用以及基于问题导向学习法的临床带教模式的优势等几个方面进行阐述，从而为临床护理教育提供有价值的参考和指导。

简介：摘要

简介：摘要：目的：本研究旨在评估CT导向下经皮肝胆管引流在阻塞性黄疸患者中的应用效果。方法：选取2022年1月至2023年1月间100例患者，采用对比法将患者分为两组，观察组接受CT导向下经皮肝胆管引流治疗，对照组接受常规治疗。比较两组患者的治疗效果以及并发症发生情况。结果：CT导向下经皮肝胆管引流观察组患者在手术成功率、黄疸改善时间和住院时间方面明显优于常规治疗组；同时，该组患者并发症发生率也显著降低。结论：CT导向下经皮肝胆管引流是一种安全有效的治疗方式，对于阻塞性黄疸患者具有显著的临床应用前景，值得在临床实践中推广应用。

简介：摘要：本文探讨了行动导向教学法在医学骨科继续教育培训中的应用，通过介绍行动导向教学法的概念和教学方法，分析其在医学骨科继续教育培训中的意义。进一步讨论了行动导向教学法的引入、实施和效果评估，以及在该领域的创新，有望为提高医学骨科继续教育培训的质量和效果提供有益的启示和建议，提高医学从业者的学习效果和实践能力。

简介： [摘要] 目的：探讨基于问题导向学习法的临床护理带教模式。方法：从问题导向学习法的定义、基于问题导向学习法的课程设计、问题导向学习法在临床护理教育中的应用以及基于问题导向学习法的临床带教模式的优势等几个方面进行阐述，从而为临床护理教育提供有价值的参考和指导。

简介：【摘要】 目的 分析慢性支气管炎合并肺结核的综合护理效果。方法 于2021年10月-2023年12月期间随机性地选择在我院门诊抽血处接受诊治的100例患者,随机分成两组，对照组给予常规护理模式，研究组给予基于问题导向护理模式，对两组护理评价、不安全事件发生情况及医源性感染发生情况进行对比。结果 研究组护理评价更高,不安全事件及医源性感染占比更低（P<0.05）。结论 基于问题导向护理模式模式的实施，能够有效提升门诊抽血患者的满意评价，降低不安全事件及医源性感染发生的几率。

简介：【摘要】 目的 分析慢性支气管炎合并肺结核的综合护理效果。方法 于2021年10月-2023年12月期间随机性地选择在我院门诊抽血处接受诊治的100例患者,随机分成两组，对照组给予常规护理模式，研究组给予基于问题导向护理模式，对两组护理评价、不安全事件发生情况及医源性感染发生情况进行对比。结果 研究组护理评价更高,不安全事件及医源性感染占比更低（P<0.05）。结论 基于问题导向护理模式模式的实施，能够有效提升门诊抽血患者的满意评价，降低不安全事件及医源性感染发生的几率。