简介:摘要新课标推广以来效果显著,其倡导的学生自主学习,调动了学生的能动性,学生学习由被动变为积极参与,提高了效率,学生间加强了沟通合作能力,对其今后的团队协作大有益处,笔者从事一线教学工作十余年,经历了传统模式核心教学模式的转变,从中也受益匪浅。
简介:〕自主学习是所有学校教育和其他正规教育的目的,因为自主是将课堂内所学的知识和技术运用到课堂以外的适当场合的能力,也包含了不断提高这类知识和技能以适应不同环境需要的能力,发展了自主学习能力意味着学习并学会如何学习。阅读能力作为四种基本语言能力之一,属于语言的输入。阅读能力的提高,有助于学生提高阅读效果,扩大知识面,增强学习自信心,而且对于其他三种语言能力的提高也是很有帮助的。
简介:摘要“自主学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在英语课堂教学中,教师应唤起学生学习的主体意识,合理地运用多种激励手段,有效地激发学生学习英语的兴趣,不断强化学生的自主学习能力,培养学生的创新意识和创造思维。
简介:摘要为了更好地在小学中开展探究性学习,增强学生的数学情感和体验探究知识的乐趣,本文从创设情境、经历探究、实践应用、总结评价四个方面去阐述探究性课堂教学,旨在形成学生乐于探究、勤于动手的学习习惯,为学生的学习注入了新的活力,为数学教学增添光彩。
简介:〔摘要〕历史是义务教育阶段的必修课,通过历史课程的学习,学生不仅能获得作为现代公民应具备的历史基本知识和技能,而且能学会学习,学会做人。本文就针对初中历史新课程教学模式进行了简单分析。