简介:教材——物理学习之蓝本,备考命题之根本。众所周知,教材是对课程标准的具体化,是教学的依据,体现了新课程理念,突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,所以它更是考试命题的依据。研究近几年全国各地高考试题,可以发现,物理试题逐渐朝着紧扣教材、强化学生的核心素养的方向发展,而对核心素养的考查又主要体现在考查学生基础知识的综合运用能力和解决实际问题的能力。教材不仅是高考命题的资源依
简介:摘要第八次课程改革已进行了十年,在这十年中我国基础教育进行了广泛深入的探索与实践,取得了显著的成绩,学生的学习方式发生了根本的转变,教师的教学行为也能够做到以学生为本。目前国家又重新修订了课程标准,但如何实现在统一课程标准下的教学变革呢?只有正确处理课程标准与教材的关系,做到活用教材,实现由教教材向用教材教的转变,才能促进课程改革的不断深入与发展。
简介:摘要:英语义务教育课程标准提出英语教材需要突出循序渐进的原则,这样便于培养学生终身学习的语言材料,保证与其他学科间的联系,这在英语教材中的跨学科性更突出表现全面发展的意义。只是目前由于跨学科的分析还停留在高中或大学的阶段,初中研究跨学科的比较少。因此,本文的研究对象是初中英语教材,通过使用定量分析法对初中英语教材进行跨学科分析,运用定性与定量分析结合的方式,划分为整体与分层两个方面,针对主体、文本等不同部分的学科覆盖率、类别、多样性、一致性等统一分析,专门研究初中英语教材中跨学科的不足,对跨学科的覆盖率、多样性、一致性等方面提出解决的建议,想要给初中英语教材的跨学科提供借鉴。
简介:摘要:本文从新高考的评价体系和新课标的要求出发,通过分析新、旧教材的对比变化,和使用过程中的体会及实际教学过程中面临的困惑,讨论如何更好地使用新教材以适应新高考的要求。