简介：在生活中，常有这种现象，一些人看到身边的人在某方面超过自己，就会感到难受，并随之出现一些消极行为。比如，别人长得比自己漂亮，就散播她不好的消息；某个同学经常受到老师的表扬。就说他是老师的“跟屁虫”。这种“见不得别人好”的行为就是嫉妒情感的表现。

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简介：让我们先看一个故事：一个老翁和一个小孩用一匹驴子驮货物去市场上卖，货卖完了，孩子骑着驴往回走，老翁步行。路人责备孩子不敬老，于是他们互换了位置，结果老人又被指责不爱惜孩子。老人忙将小孩抱上驴子，两人都骑在驴子上，可又有人说他们残酷。于是两人都下来，又有人笑他们太傻，有驴子不骑。这样几番折腾后，最后他们决定抬着驴子走……从这个故事我们可以总结出这么一个教训：不会独立思考，不会自己拿主意，就会连普通人都做不好，更不用说做独当一面的能人了!

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：我从炙热中惊醒，抬头看四周，只见火光冲天，火焰夹带着滚滚浓烟在草原上肆意翻腾。在这滔天火海中,我只是一株小得不能再小的草，面对这突如其来的毁灭性灾难，我只有等待、承受和忍耐。

简介：玫瑰、美酒与面包，花缎般的餐巾、银制的餐刀……我们难以抵御这文明的诱惑，便等待着精细、考究地咬开自然的伤口（当然，那切开的面包用它的伤口来成就我们）。我们习惯于这既定的礼仪，欣悦干拔去刺的玫瑰，小心翼翼却似无活力，至少再无曾经身处荒野的粗爽与自在：

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简介：<正>真没想到,我的那些最快乐、最满意、最成功的事,往往都是在我学会了微笑之后出现的。刚刚在牙牙学语时,我连笑都不知道。每到高兴的时

简介：前人的近体诗创作，遵循的乃是平、上、去、人这古四声，而非完全是我们熟悉的普通话中所分阴平、阳平、上声、去声之今四声。那么这就提出一个问题．中古四声中的人声究竟是怎样的呢?换言之，被《康熙字典》称为“短促争收藏”的人声，到底该如何辩识呢?这的确是欲弄明弄通诗歌声律而不可回避的一个重要问题。

简介：<正>我第一次去游泳池游泳的时候可紧张啦!一开始,我拉着旁边的扶手慢慢地向水里挪(nuó)动。在水里,我觉得自己

简介：倾听是一种重要的学习技能、学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听老师的话,倾听同学的发言,才能积极地参与到教学活动中,才能保证活动有效进行。要让学生明白倾听是一种学习、一种沟通、一种尊重,倾听能使我们博采众长,弥补自己考虑问题的不足,也能使我们萌发灵感,触类旁通,还能使我们养成尊重他人的好习惯。

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简介：3～6岁的孩子在心理发展上以自我为中心，他们还不能很好地感受外部的情感。那么父母如何在日常生活中培养幼儿的感恩之心呢？

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简介：12岁的法国女孩蒂皮所选择的惊险生活,完全在你的"城市定式"想象之外。她与世界是这么相处的:骑在柔软温暖的鸵鸟背上飞跑,让小狮子穆法萨吸吮着手指午睡,赤身在河边以象鼻喷的水洗浴……这不是一篇美文的断章,这些真实的画面,来自《我的野生动物朋友》中的摄影照片。

简介：摘要：观察是学生习作的根本能力之一，为了培养这种能力，三年级上册第五单元以观察为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会留心观察和细致观察的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯。通过一学期的语文教学实践，我觉得三年级语文老师可依托教材激发学生的观察兴趣，借鉴教材教会学生观察的方法，为学生的习作能力提升奠定基础。

简介：中学生不会盲目接受任何一位教师，他们开始品评教师，而且在每位学生心目中都有一两位最佩服的教师。中学生所喜爱的教师一般具有以下特点：知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生的成长、有朝气等。在中学生的心目中，他们所喜爱的教师几乎能达到十全十美的程度，他们还能在行动上对这些教师做出最好的反应。