简介:G623.23写作,有利于提高小学生的语言组织能力,也有利于提高其文字表达能力,更可以提高他们的语文综合能力。写作文,是需要多写多练的,这样才可以有针对性的提高写作能力。因此,写作教学,一直以来都是语文教学的重点之一。然而对现代小学生而言,这是一件令其苦恼的事情。他们常常会陷入无话可说,无事可写的囧境。在语文课堂教学中,阅读教学是一项重点,老师可以在教学过程中,引发性的指导学生去理解课文内容,找准写作点,在教学中进行读写结合变得尤其重要,教师不能单纯地为了阅读而阅读,只把目光专注在理解课文,体会文章情感上;而要以文本为载体,创造性的发现说话和写作训练点,彰显语文教学的听说读写的有机结合,为学生的说话和写作能力的提高做出应有的努力。那么,找准说话和写作训练点,就变得尤其重要!
简介:小说,是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。因其容量较大,学习起来往往无从下手。实践中,大多数教师都是围绕三要素依次展开教学,且平均用力,他们试图面面俱到,却又面面不到。也有些教师只抓住最精彩之处进行教学,但又忽视了文本的整体性,导致学生只见树木,不见森林。根据小说篇幅长、容量大、取材源于生活、情节可以虚构、想象丰富等特点,笔者遵循学生思维、认知特点及学习规律,采取了“五抓五促”的教学方法,做到整体与局部兼顾,精读与略读结合,既充分发挥了教师的主导作用,拓展了小说的广度、厚度,又极大地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。
简介:摘要小学生模仿能力比较强而且往往对于教师有一种崇拜感,经常有家长反映孩子比较听老师的话,由此可以看出,老师在小学生的心中占有很重要的地位。优秀的老师不仅表现在教学能力强方面,还要具有优良的师德修养,也就是有高尚的道德品质。教师自身的道德修养会对小学生产生潜移默化的影响,因此加强师德修养对小学生未来发展十分关键。
简介:摘要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神,是小学英语教学的基本任务。因此教师要在课堂中巧妙运用各种资源和方法,营造氛围和意境,消除学生的心理障碍,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,有效进行合作学习,提高学生的学习效率,让学生主动在快乐的课堂活动中自主学习,并在有限的时间内发挥自己最大的潜能,收获最多的知识,使教与学达到更高的境界,使英语课堂充满魅力,实现英语课堂的优质高效。结合教学实践,我总结出了小学英语“活动激兴趣,合作促提高”的课堂教学方法,为今后的课堂教学提供了有益借鉴。
简介:摘要:笔者运用教学案例,探讨旨在以培养八年级学生英语学科核心素养为目标的线上教学实践,使学生通过英语篇章阅读,运用阅读策略,拓展航天宇宙知识,提升语言文化素养。
简介:摘要阅读教学是小学语文教学中的中心教学内容,对学生语文综合素质的培养具有重要影响。读写结合教学法是将阅读与写作相结合,让学生在阅读加深对文本的理解之后,继续通过写作提升学生的表达能力。本文中笔者将对小学语文读写结合教学法的具体实现途径加以探究。
简介:摘要提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文通过对新课程标准下有效性提问的理解,分析了当前初中数学课堂提问存在的误区,提出了实施初中数学课堂有效提问的策略。