简介：数学题的解法并非一成不变,如果我们从不同的角度分析问题,就可能找到不同的解题思路。如义务教育三年制初中几何第二册第264页20题(如图1),ＢＤ=ＣＥ,求证:ＡＣ·ＥＦ=ＡＢ·ＤＦ。其证明方法就有几种。[证明1]　过点Ｄ作ＤＧ∥ＡＣ交ＢＣ于Ｇ(图2),则ＡＣＡＢ=ＤＧＢＤ,ＤＦＥＦ=ＤＧＣＥ。因为ＢＤ=ＣＥ,所以ＡＣＡＢ=ＤＦＥＦ,即ＡＣ·ＥＦ=ＡＢ·ＤＦ。[证明2]　过点Ｄ作ＤＧ∥ＢＦ交ＡＣ于Ｇ(图3),则ＡＤＡＢ=ＡＧＡＣ,所以ＡＢ-ＡＤＡＢ=ＡＣ-ＡＧＡＣ,ＢＤＡＢ=ＣＧＡＣ,ＡＣＡＢ=ＣＧＢＤ(1)又因为ＤＧ∥ＢＦ,所以ＥＤＥＦ=ＥＧＥＣ,　　ＥＦ+ＥＤＥＦ=ＥＧ+ＥＣＥＣ,　　ＤＦＥＦ=ＣＧＥＣ(2)因为ＢＤ=ＥＣ,由(1)、(2)得ＡＣＡＢ=ＤＦＥＦ,即ＡＣ·ＥＦ=ＡＢ·ＤＦ。[证明3]　过点Ｅ作ＥＧ∥ＡＢ交ＢＦ于Ｇ(图4),则ＡＣＡＢ=ＥＣＥＧ,ＤＦＥＦ=ＤＢＥＧ。因为ＥＣ=ＤＢ,所以ＡＣＡＢ=ＤＦＥＦ,即ＡＣ·ＥＦ=ＡＢ·ＤＦ。[证明4]　过点Ｅ作ＥＧ∥ＢＦ交ＡＢ于Ｇ(图5...

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简介：带电粒子在复合场中的运动问题的处理是高中阶段的重点内容之一，也是同学们在学习中觉得比较困难的问题之一．本文将介绍给读者处理复合场中问题的一种重要途径——独立作用原理．

简介：随着新课改的深入开展，广大教师围绕新理念、新课标组织教学，教师的教学模式、学生的学习方式都发生了可喜的变化，但不可否认的是有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的。教师的教学观念还没有真正的转换，课堂教学中仍然存在诸多问题。如何转变教学观念，取得最佳的教学效果，我认为在历史教学中应该处理好以下几种关系：

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简介：摘要刘知几的《史通·言语》篇中体现刘知几对于写史的语言观在语言风格上讲求"体质素美"并强调史书语言的真实性，反对史书创作盲目仿古，提倡使用当代口语记录史实。其语言观对后世产生了深远的影响。

简介：英语听力涉及一系列因素，这些因素构成了达到理解准确的必要背景，因此，作者就如何对学生进行综合训练，在英语教学中提高他们的相应能力展开了讨论。

简介：<正>一、证券市场政策向债市倾斜与股市资金相对不足的矛盾。今年国家加大了国债的发行量,财政部将国债发行和国债市场建设作为社会主义市场经济体制下,建立新的宏观调控体系的一个重要组成部分,强调把建立一个高效有序的国债发行市场机制作为国债工作的重点。为满足中国人民银行开展公开市场业务和宏观调控的需要,将大量增加国债的期限品种和发行数量。年初以来,国债发行紧锣密鼓。中国人民银行已于4月9日开办了国债公开市场业务,当天就成交2.9亿元。而且,国债期货市场年内也有望重开,企业公司债券和可转换债券的试

简介：2008年秋天，笔者有幸随江苏省物理骨干教师培训班赴英国，在曼彻斯特（Manchester）参加了为期4周的学习考察培训活动。这期间，在英国同行的安排下，到曼彻斯特城市大学（ManchesterMetro．politanUniversity）物理实验室亲身体验了英国学阶2（Keystage2，7—11岁）、学阶3（Keystage3，11～14岁）、学阶4（Keystage4，14～16岁）及16级后的几个不同学段的学生实验，感受到了英国物理实验设计的独到之处。现介绍如下，供各位物理同行鉴赏，或许能从中汲取有益养分供我国物理教育之营养。

简介：摘要打造高效课堂，是我们教育实践者的不懈追求。根据学生的心理特征以及数学学科特点，教师要深入解读教材，精心预设，扩展学生交流对象，注重学生体验，把错误当作一种教育的契机来获得最佳的数学课堂教学效果。

简介：ChinaMinshengBankingCorporation4.项目中标之后,Ltd.注,双方中任何一方为eitherofthetwoparties

简介：磬在古诗中时能见到，“清磬几僧邻”即引用自唐代诗人姚合的《过钦上人院》。这句诗说明了“磬”和僧人的密切关系：僧人时时在敲磬，以至于一听见磬声，就联想到僧人，联想到僧人诵经。现代的寺院中，磬也是主要的法器之一。“钟磬”并举以概括佛教的呗器，自古依然如此。还是举唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中名句以证之：“万籁此都寂，但余钟磬音。”《金瓶梅》第五十一回中，用“典了磬”和“典了钟”来说明僧人穷到极点，真是入木i分。众所周知，“相如渴甚兼贫甚，只典征裘不典琴!”做看家本领用的宝贝是不能离手的呀!

简介：空间“直线和平面”的内容是立几的基础,其中“线线”、“线面”、“面面”的平行、垂直关系是本章的重点,现把复习题分类如下:一、关于点线共面、线线共面的问题1、基础知识:平面的基本性质:公理l、2、3、推论1、2、3(课本第3～5页)

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简介：道德教育从古至今就在教育中占据重中之重的地位,党的十八大报告明确提出要"把立德树人作为教育的根本任务",这一提法旗帜鲜明地将学生的道德发展提高到了凌驾于其他教育目的之上。然而,现实中社会上恶劣的道德风气和冷漠的人际氛围却以一种客观而残忍的方式向我们展示了德育的低效甚至是失败。有鉴于此,本文通过对观念上道德必要性的缺乏、教育中德育的边缘化、德育内容结构的失衡以及德育方法的单一四个问题的论述探讨了当代德育中存在的几个困境,尝试揭示德育何以低效的原因,并提出相应建议。

简介：[采访整理者辑注]本文是笔者根据当年访问记录整理的。这次访问的背景：一是纪念五四运动60周年,刚刚恢复不久的湖北省社联向华中师范学院（1985年改称华中师范大学）下达了＂五四运动在武汉＂研究课题,指定笔者为执笔人。在完成这个课题后,笔者被恽代英、林育南的思想和人格魅力深深感动,便选定他俩为研究对象,开始从编写其传记入手。二是中共党史学科是＂文化大革命＂时期的重灾区,该学科的拨乱反正工作。

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简介：化学实验的改进与创新的试题大多源于教材，又充分体现高于教材的命题思路，如2002年的喷泉2的引发及2003年的方法二制Fe(OH)2。解答这类试题的一般思路是：先理解该实验的原理、目的，再找出实验的不足、错误，最后依据实验的科学性、可行性、安全性、简约性进行评价、优化，即改进与创新。