简介:摘要人民出版社的高中历史教材专题式的编排有其科学性和合理性,是宏观的、居高临下的,在教学过程中,应该是在宏观之下的微观与细致。所以必须以人民版的教材为基础进一步整合教材,重构历史教学体系,使历史专题的头绪更集中、主题更突出,更好地体现历史发展的时序性和整体性。通过合理取舍以强化主干知识,突出重点,把握核心,以取得高效、优质的教学效果,来打造高效课堂。
简介: 摘 要:随着社会的快速发展,要求学生学到更多综合性的文化知识和实践技能。目前虽然进行了课堂教学改革,但各学科之间都划清界限,这样的封闭式的学科教学,制约了学生思维的发展,综合素养和能力的提高。语文与思想品德,有共同的德育教育目标,整合能提高学生的学习效率。下面就品德与语文学科的整合做以简述。
简介:摘要信息技术作为“演示工具、资源工具、交流工具、辅助工具和探究工具”等,与课程整合可发挥巨大的作用,这都是传统的教学所不能比拟的,所以要充分发挥信息技术的优势,更好地实现初中英语课堂教学任务,培养学生的创新精神和实践能力。
简介:摘要随着科技的发展,我国教育领域也发生了天翻地覆的变化,其中,在多媒体技术和网络技术的支撑下,微课成为了目前高中地理教学中应用十分广泛的一种方法,通过微课,将难点和重点以视频的形式展现出来,激发了学生的学习积极性,提高了教学效率。
简介:摘要: 以生为本,为促进学生的全面发展而进行的新课程改革已有十几个年头,通过十几个春秋的实践和验证,事实再次证明要解决高中历史新教材模块专题式结构体例的不足,教师必须要转变观念,认真钻研新课标,对教材进行必要的整合。通过重新整合以重构历史教学体系,使历史专题的头绪更集中、主题更突出,更好地体现历史发展的时序性和整体性,以获取更高、更好地教学效果。 关键词: 新课程;历史教材;整合 引言: 新课程理念下的新一轮改革中,对高中历史教材的编排进行了大规模的变动,淡化了历史现象的时序性和整体性,使学生在学习过程中出现了许多困惑,不能全面、准确地分析历史现象。与此同时,新课标下的高考命题更加趋向突出历史现象间的联系和考查学生分析问题、解决问题的综合能力,这就更加突显出模块专题式的不足。针对存在的矛盾,为更好地实现新课程的真正目标,笔者就高中历史教材的整合问题进行了相关的思考和尝试,并在下文的几个方面进行了探究实践。
简介:摘要思维导图作为一种开发大脑思维潜能的重要方式,已经被越来越多地应用于各科教学之中。而思维导图和小学作文的结合,将极大地改善传统作文课中枯燥乏味、效率低下的弊病,在提高课堂效率的同时,从根本上培养小学生的写作能力,让他们真正享受写作、爱上写作。
简介:摘要随着我国互联网信息技术的不断发展,教育方式开始朝着多元化、信息化、科学化方向发展,在开放性教育理念的支持下,网络教育模式开始有了一定发展,并在教学实践中取得了良好效果。微课集信息技术与深度教育为一体,相比传统的教学手段有着更多的优势,能够引导和促进学生进行自主学习与探究,从而确保其扎实专业知识架构的构建,在高职教育阶段中有着积极的意义。
简介:[内容摘要]小学科学与网络资源,信息技术的有效整合,能提高学生学习科学兴趣,促进学生能力发展,培养学生实验能力。