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500 个结果
  • 作者: 翟桂花
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2012-01-11
  • 出处:《中小学教育》 2012年第1期
  • 机构:兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求、去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者拟结合新编初中历史第一册的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果的体会。
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  • 简介:摘要土建工程质量,关系到千家万户的切身利益,关系到人类的生命安全。所以有效的实行土建工程的质量控制与监督管理,就显得尤为重要。本文着重分析了土建工程质量出现的问题和成因,并就质量控制和监督管理进行了深入探讨。

  • 标签: 土建工程 监督管理 质量控制
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  • 简介:摘要加强师资队伍建设是提高教学质量的重要途径,本文阐述了一些相关的措施。

  • 标签: 师资队伍 教学质量医学
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  • 简介:<正>物理教学质量在城乡之间存在较大的差异,造成城乡学校物理教学质量差异的原因有多种,如硬件、管理、师资、生源等外部因素,在教学方面影响城乡物理教学质量差异的主要因素是什么?《物理课程标准》指出:"实验是物理教学的重要组成部分"。那么物理实验教学产生差异,必然导致城乡物理实验质量不同?为了搞清这个问题,2011年,笔者选择了景洪市第一中学(城区中学)、景洪市勐龙镇小街中

  • 标签: 实验教学 城区学生 质量差异 乡镇中学 学习态度 实验课时
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  • 简介:目前我国幼儿园教育质量评价存在的主要问题:评价主体单一,行政意义上的评价色彩较浓;评价标准笼统,科学性和操作性还有待提高;评价工具缺乏,发展性评价得不到有效开展;监控力度不够,评价的质量管理还有待加强。目前我国幼儿园教育质量评价发展的思考:加强幼儿园教育质量发展性评价;完善幼儿园教育质量评价的标准;优化幼儿园教育质量评价的机制;注重幼儿园教育质量评价的监控。

  • 标签: 幼儿园教育 质量评价 问题 思考
  • 简介:摘要为达到培养新一代国家栋梁人才的目标,对中学的教学质量必须严格加以管理、控制以及监督,构建科学、合理与学校实际情况相匹配的教学质量管理体系。基于此,本文主要对中学教学质量管理体系的有效建立进行了探讨。

  • 标签: 中学教学 质量管理体系 有效建立
  • 简介:摘要随着新教育理念的宣传推广,新课程改革的逐步推进。政治教师要在教学中调动学生的学习兴趣和主动性,要不断实践,不断总结,调动学生学习政治的主动性,唤发学生的学习兴趣,从而真正达到提高课堂教学效率。

  • 标签: 兴趣 意识 质疑 利用教材
  • 简介:摘要随着基础教育改革的不断深入,音乐教育理念产生了巨大变化,形成了一种全新观念、全新方法、全新信息的音乐教育体系。在教学中注意理论和实践相结合,音乐教育的目的不再是单纯地传授音乐知识和训练音乐技能,而在于综合音乐学习能力的培养。本文主要针对如何培养高中学生的学习能力进行论述,希望能进一步提高高中音乐课堂教学质量

  • 标签: 音乐能力培养高中音乐
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  • 简介:摘要在机械零件加工中,我们都会注意零件的加工精度,测量零件的形状、位置公差是否符合图纸要求,而忽视了零件的表面质量产品的性能,尤其是它的可靠性和实用性,在很大程度上都取决于零件的表面质量。本文从五个方面阐述了机械加工中表面质量对零件使用性能的影响,走出了生产和教学过程中的误区。

  • 标签: 表面质量零件影响
  • 简介:摘要作文是小学语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文素养的重要途径之一。在新课程改革的理念下,我们教师必须树立新的理念,改进习作教学的策略。本文对高年级作文教学进行了研究,并提出了提高作文教学质量的几点观点。

  • 标签: 高年级作文教学提高
  • 简介:随着义务教育的全面普及和学校办学条件的改善,义务教育的重点已经转移到教育质量提升和学校内涵发展上来。近年来,辽宁省农村义务教育得到了快速的发展,但通过调查数据显示,城乡在教育质量上的差距仍然显著。应健全教育质量保障体系,大力推进学校内涵建设,建立教师培养、交流和管理机制,积极实施课程改革,全面提升农村义务教育质量,切实缩小城乡教育差距。

  • 标签: 义务教育 教育质量 城乡差距
  • 简介:摘要中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。

  • 标签: 学生主体教与学积极性学习兴趣课堂讨论
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