简介：

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简介：<正>幼儿园区域活动规则的具体形态多种多样,有的以常规的形式明确告诉幼儿,这是显性的规则;有的或者融于环境中,或者暗含于材料中,或者隐藏于教师以角色身份对区域活动的参与中,这是隐性规则。隐性规则由于不易被人察觉,往往被忽视,同时也容易被人接受,正是因为这种不易察觉性,置身于其中的人往往也难以并且更为主要的是不倾向于抵抗与摆脱其影响,因此有时对人的影响更大。

简介：隐性地理课程“润物无声”，它注重文化氛围的熏陶和学生内在素质的养成，是培养高素质地理专业人才不可或缺的重要组成部分。但目前地理教育普遍对隐性地理课程重视不够，导致地理人才知识结构与社会需求的脱节。对此本文分析了我国隐性地理课程的教育现状；讨论了隐性地理课程的含义、特征及类型；研究了隐性地理课程对人才培养的作用；提出了加强隐性地理课程建设的六条途径。

简介：有研究者认为显性教学发展学生的考试能力有优势,隐性教学能够导致交际能力的产生。从笔者对初一2个普通班实证研究表明,在考察简单语法知识的测试中二者无明显差别,但隐性教学对提高中下水平学生的英语学习积极性的效果好于显性教学。初中阶段,就英语而言,学生还是一个不会说话的幼儿,有喜动爱玩的天性以及认知水平的局限性,笔者认为应该以隐性教学为主,显性教学为辅,做到优势互补、扬长避短的有机结合。

简介：本文从独立学院大学英语分层教学现状为出发点，对浙江工商大学杭州商学院2011级经管类本科学生实行隐性分层教学，通过研究发现：隐性分层教学模式能很好地满足学习者需求，提高教学效率，促进学生的学习能力和学习水平。

简介：创业教育是伴随着高等教育大众化阶段到来而兴起的现代教育理念，遵循隐性知识转移的规律培养大学生创业能力是创业教育的必由之路，构建和谐完整的创业教育课程体系，发挥隐性课程独特育人功能，不仅是完善创业教育课程体系的必经之路而且是高校培育高素质人才的必然使命。

简介：摘要：小学阶段的学生学习道德与法治课程有很大的作用，能帮助学生更好地理解社会和生活，让其逐渐懂得为人处世的道理，学会调节与平复自己内心的不良情绪。教师应当发挥道德与法治课程的隐性教育作用，从多个层面对学生进行道德与法治的教育，让其树立正确的道德观念。本文分析小学道德与法治课程隐性教育存在的问题，探究小学道德与法治课程隐性教育的策略。

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简介：　　摘 要：隐性教育意识是当前小学开展道德与法治教学的必要条件。伴随着我国教育事业的不断创新，学校教育对学生的教育方式和教学形式也发生了一定的变化，对学生综合素质的考核也越来越重视。因此，小学老师在进行道德与法治课程的教学的过程中，应当对学生进行渗透性教育，启动实践体验，从而有效提升小学阶段学生的道德素质修养。

简介：摘要：在应试教育的影响下，道德与法治课程往往会受到教师以及学生的忽视，然而现在随着素质教育的不断深入，社会对小学阶段的道德与法治课程教学予以了更多的重视。因此，教师要对该课程的内容进行深入剖析，进而将其蕴含的隐性教育意义充分挖掘出来。基于此，以下对小学道德与法治课程中的隐性教育进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现阶段，随着中国经济的发展，人们对教育越来越重视。对于数学的教学也越来越上心，在古代，人们几乎不学数学，但是随着时代的进步，学习数学也是必不可少的一步，但是中国几千年都没学过数学，学习起来非常的困难，大部分教师对于数学的教学也不是很熟悉。现在中国的数学分为，小学数学，初中数学，高中数学和大学数学。数学在很多学科中，相对于其他学科来说是一门比较困难的学科。学习起来有一定的困难。这也就需要数学老师有较高的教学水平。本文就对初中数学教学中如何实施隐性分层教学来探讨。

简介：摘要：近几年来，新课程改革在我国不断推行，和传统的教学活动相比，新课改下的教学活动更加注重学生个性化差异的体现。即在教学活动中，学生受思维方式、学习基础和学习能力等各方面的影响，导致相同的课程内容对学生而言具有不同甚至完全相反的效果。这就要求在教学活动中，教育工作者要尊重学生个性化的差异，在立足于学生个性化差异的基础上，探索分层教学策略，以促进高效学习课堂的构建，并且为我国培养出优秀的高素质人才。

简介：摘要：进入新时代，随着全球化进程的快速推进，以德育为主导的初中道德与法治教学的教育功能与育人定位也发生了很大变化。尤其在多元文化思潮的冲击下，以显性教育为主导的教育方式已难以满足道德与法治学科的教育需要，其所存在的弊端也日渐凸显。而隐性教育在初中道德与法治教学中的融入与渗透，则更具现实意义，也更利于道德与法制学科德育、智育、情育作用的发挥。更为重要的是，诸多隐性教育素材的借助与应用，可以在潜移默化中对学生的思想认识、价值观念、人生定位产生强劲冲击，更利于对学生健全人格与完备意识的培育。基于此，初中道德与法治学科也应顺应时代潮流，加强对各类隐性教育资源的开掘、隐性教育素材的整合、隐性教育工具的借助，从不同层面、领域、角度落实对学生内在品质与人文涵养的培育。让学生将所学道德与法制知识迁移至现实生活、认知发展、意识形态领域，以切实践行自身社会责任与人生使命，为确保初中道德与法治学科育人作用发挥而提供助力。

简介：摘要：现阶段的语文学科的教材中包含着许多的隐性知识，针对这些隐性知识开展教学活动，是语文学科教学的重要环节之一，可以帮助学生快速的理解教材的内容，同时对新内容进行探索，提高学生的思考的能力，因此，教师应对教材中的隐性知识进行有效的教学活动的开展，旨在提升学生的语文素养。本文将针对语文教材中的隐性知识开展教学活动的策略进行探讨，旨在提升语文学科隐性知识教学的效果，提升学生的语文素养。

简介：本文通过随机抽样对500名大学生进行＂隐性逃课＂方面的问卷调查,结果发现＂隐性逃课＂在性别、课程类型、表现方式等方面存在差异,并从学生自身、教师教学管理、制度设计等方面进行成因分析。提出激发学生学习兴趣、改进教师课堂教学、完善评价制度等建议。

简介：本文从高校图书馆的人文关怀、工作者的素质及服务水平、图书馆的创新三个方面论述了高校图书馆对大学生的德育影响,以及这种影响与学校显性德育课程共同承担的对大学生实施德育的功能。

简介：摘要：文章通过阐述对隐性教育的基本认识，指出了小学道德与法治课程中的隐形教育，回归生活，重视学生道德情感的培养；注重体验，在亲历中培养学生的品行，遵循学生心理活动的客观规律。

简介：出于提高全体学生学业成绩的强烈愿望,笔者在执教的初三级一个班化学课教学过程中,试用隐性分组互动模式,进行提高全体学生学业成绩的探索。所谓“分组互动”,是指教师将学生按能力或成绩分组;分组推进、分组辅导、分组激励。但这样的分组必须是隐性的,即在教师头脑中形成能力分组或成绩分组,进而表现为因材施教的互动效应。

简介：摘要；环境不仅会对人们的身心健康发展产生影响，对人们以后的生活和发展也会产生重要影响。幼儿园作为儿童开启系统性、理论性知识学习的第一站，幼儿园的环境建设对学生的身心成长具有重要作用。随着我国新课改革事业的发展，环境创设隐性教育也受到了很多教育学者的关注，幼儿园在带领学生学习知识技能时，如何利用幼儿园的环境对学生进行隐性教学，是当前幼儿园教学过程中需要重点思考的问题。以下是本文对做好幼儿园环境创设隐性教育对策的分析。