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简介：在与中国的长期交往中,朝鲜的思想文化、政治制度都深受中国的影响,形成了以慕华思想为主要特色的"小中华"思想。历史上朝鲜自认是中国文化的分支,"惟我小东,世慕华风"。慕华是朝鲜的传统,生活于19世纪的朝鲜性理学大师柳麟锡论道:"吾之慕中国,非我独为也,吾之先师,吾东诸先贤为之已甚矣。先贤、先师为之已甚,吾不敢不为也。"因而可以说慕华

简介：摘要我们走进了新课程改革、构建高效课堂的教学思路，我对自己过去的课堂教学思想和行为进行了深刻的反思，用教育部新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将我在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。

简介：曾有个孩子问华应龙老师：“听说您是特级教师，请问您‘特’在什么地方？”华老师笑着回答：“我并不觉得自己有什么特别的地方，可能是别人看我有点儿特别吧!”我每次听华老师的课，只有一个感觉——“太震撼了”，也许这就是特级教师的特别之处吧!他总能在你不备的时候出其不意，但又不会给你唐突的感觉，就像是山间流水，时而轻缓、时而激昂；他提出的问题总是拿捏有度、环环相扣，让孩子们不由自主地徜徉其间。

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简介：摘要：余华的小说《活着》中，农民福贵一家善良淳朴，无论是对亲人还是朋友他们都是真诚之至；他们勤劳节俭，懂得过日子脚踏实地；他们坚韧顽强，生活所给予他们的巨大苦难他们都默默承受；他们乐观豁达，无论遇到多大的困难，他们都能自我安慰，自己寻找解脱的方式。作品中的中国农民形象有较高的文学价值和社会意义，体现了作者对几千年来中国农民命运的思考和悲悯之情。

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简介：摘要：随着新课标改革的不断深化，其强调“整本书阅读”的理念也在不断地深化。基于此，笔者设计实施本次活动主要选择的是高质量的余华《活着》这本书，联系实际设计有序的且合乎学生实际学习能力的活动，教会学生利用素读、研读和合作的方法进行课外阅读，加之课上的阅读指导。以此来丰富学生的课外阅读生活，开拓学生的视野，提升学生的阅读素养。

简介：摘要：本文通过分析余华的小说《活着》，探讨作者对人生哲学的探索。论文首先介绍余华和《活着》的背景，接着阐述小说中主要人物的生活经历和思想观念，以及它们如何体现余华对人生哲学的思考。最后，论文总结余华在小说中表达的人生哲学观点，并评价它们对读者的启示和影响。

简介：摘要：《二泉映月》作为中国芭蕾，既有芭蕾元素，又符合中国的思潮与审美诉求，两者的结合，是继承中国传统文化并融入西方足尖艺术与创新中国舞蹈表现形式并为西方足尖艺术注入新鲜内容的实践，以形象的肢体语言为载体，与抽象的文化审美杂糅，坚持民族的才是世界的，这样，才能使得本土语汇更好的为芭蕾舞剧服务，创作更有中国特色的中国芭蕾。

简介：当今中国，优先发展教育、实现教育现代化，已成为时代的最强音。党的斗‘六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一。江泽民同志提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召。胡锦涛同志在中共中央党校主办的《学习时报》创刊词中提出了要重视学习善于学习的要求。终身教育的提出和实施，全新诠释了中国教育，促进了教育社会化和学习型社会的建立，

简介：文章立足于厦漳泉三地南音乐社中民间南音活动的实地考察与对比分析,以＂祭郎君＂仪式为例,整理得出＂祭郎君＂仪式在南音的传承与发展中起着至关重要的观念引导和信仰维系作用,发现各地民间南音活动存在政府保护措施不够完善、民众观念意识有待加强、祭祀仪式程序严重简化等现象,在此基础上提出政府协同发展南音活动、民间南音团体积极组织各项南音活动以及加强南音学术研究三点建议。

简介：范小青在小说《赤脚医生万泉和》中，向我们展示了一个唯美的、传统的、具有人文气息的农村世态风情。在这里有一个憨厚的充满怜悯之心的“傻子”——万泉和，他在特殊无奈的境况下，挑起了“赤脚医生”这个重担，于是乡村世界在他的视线里，演绎了一部虽不惊心动魄但是却让人回味无穷的故事。他带着一种自然而然的“仁”行走于那些“伪善”的世界里，别有一番收获和坦然。

简介：摘 要：高校资助工作不断提档升级，全面了解高校贫困生的多元化、差异性特征，深入研究其心理特点，才能真正做到育人育心。家庭经济困难学生普遍存在焦虑、人际关系不和谐、学习压力大等心理困扰，针对性进行原因分析。春泉行动，在“学生思政”视域下对高校资助工作心理育人模式开展路径探索：多渠道普及心理健康知识，注重心理体验，开展团体心理辅导活动，家校互动、形成合力，常态化开展经济困难学生的跟踪帮扶。

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简介：摘要：在探讨小学语文与道德法治学科的融合教学，通过将道德法治的知识与语文学科的内容相结合，提升学生语文素养和道德法治修养的综合能力。论文将从教学目标、教学内容、教学方法以及评价体系等方面进行分析和研究，为小学语文与道德法治学科的有机融合提供借鉴和实施的策略。

简介：文章从叙事的角度详尽解读了赵树理未完成的长篇小说.