简介：摘要在“十三五”规划的起始之年，我们积极推进“公平、均衡、优质、特色”发展战略，促进民办学校可持续发展。我们以教研队伍建设为重点，以推进教研信息化为抓手，围绕民办学校帮扶，实施“慧教研”，建设“慧课堂”，做好“慧资源”的建设，构筑“学在石龙”品牌，以翻转课堂实验撬动传统课堂深度变革，全面提升我镇民办学校教育教学质量。

简介：摘要：学生兴趣的培养对提高体育教学质量起到至关重要的作用，注重激发学生学习动机，调动学生学习的积极性和主动性，适当安排竞赛活动，通过卓有成效的手段将学生学习的兴趣正确引导到教学大纲所规定的知识轨道上，真正提高课堂效率。

简介：

简介：一是园内自身的环境：许多园长与教师一起埋头于理论知识的研究中，置身于家教指导培训的课堂中，并利用所学的理论知识来指导本园的家教指导管理。如芷江中路幼儿园将家教指导工作作为本园实施艺术教育“五个一”工程的内容之一，使家教指导工作有目的、有计划的纳入正规化的道路。

简介：教师教育专业质量评估在教师教育专业发展中发挥重要的作用,通过分析教师教育专业质量评估现状及困境,从第四代教育评估理论的视角,提出教师教育专业质量评估的有效路向：在评估理念上,坚持共同构建、全面参与的专业质量评估观,从质量监测转向全面质量管理;在评估指标体系上,坚持评估的科学性和可操作性,依据国家课程标准和专业标准建立教师教育专业分类评估指标体系;在评估组织上,坚持评估主体多元性,采取建立完善的教师教育专业质量的外部、内部评估。

简介：当前，空气污染已成为严重的公共健康问题。据美国“科学世界报告”网站报道，美国哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院的研究人员发现，改善空气质量有助于提高孩子的智商水平，进而对其日后的经济收益产生重要的积极影响。

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简介：摘要：本文运用珠海某技师学院2020年学生顶岗实习的数据，从技能多样性、工作任务重要性、工作自主性、反馈及时性、知识传承性五个维度，研究了新冠疫情期间技工院校学生的顶岗实习质量。研究表明，样本中学生顶岗实习质量总体上中等偏上，顶岗实习质量在专业、性别、户籍、学制各组别之间没有明显差异。

简介：摘要文章提出应按照七个步骤来有效提高初中历史教学的质量。

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简介：从2003年起,德福考试研究院釆取了亿系列阅卷质量监控方法,以保证评阅标准的统一和公平.1.评阅人员的培训德福评阅人员要参加为期两天的培训,以便他们熟悉德福考试的考题内容、评阅标准和评阅方式.此外,他们还要进行评阅实习,针对评分标准等展开集体讨论。

简介：阅读理解是英语高考的重头戏，它分值高、区分度明显，因此如何尽快提高阅读能力是摆在每个高一同学面前的一项紧迫任务。明确高考要求和试题类型，并掌握一定的解题技巧是使阅读质量最大化的有效途径之一。

简介：古今中外，各个国家采用过不？少名称各异的质量单位，比如英、美。两国曾采用的磅，英制的盎司，俄制普特，我国采用过的市斤、两、钱等等。现在世界各国普遍采用国际单位制，在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg。

简介：众包是近年来流行的一种分布式商业模式,采用众包方式获取标注是一种快速廉价获取海量数据标签的有效方式,由于众包平台中普遍存在不认真完成任务的作弊用户,众包标注质量难以保证.为有效提高众包标注准确性,通过学习标注者的可靠性,实现基于标注者的可靠性进行动态任务分配,采用贪婪的预测模型实现对多个标注者提交的标签进行聚集,获得高质量的众包标注结果.实验结果表明,该方法能获得比基准算法更高的标注准确性,有效实现众包标注质量控制.

简介：摘要当今中国，社会信息化趋势日益凸显。新媒体时代的到来，不仅改变了我们的日常生活，也改善了我国高校的教学手段。在当前背景下，现代汉语教学的重要性更加明显，直接关系到学生的文学内涵和文化素养，以及学生的语言表达能力等问题。通过利用新媒体，将现代汉语教学的视野拓展、口径扩大、效率提高、趣味增多，有利于丰富现代汉语课程的教学资源，更加焕发汉语言教学的活力，推动现代汉语课程教学的稳步前进。

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简介：高等教育发展的质量代价是指高等教育实践主体为获得高等教育发展和进步而在高等教育质量方面做出的舍弃、付出、投入、消耗以及所承担的消极后果。这一概念包含以下三个方面的内容：一是为提高高等教育质量所消耗的物力、精力和人力，这层意义又可以称之为成本；二是为提高高等教育质量所承担的消极后果，即在提高高等教育质量过程中产生的对立物，这些对立物影响高等教育的整体发展；三是为达成高等教育其他方面的发展而承担的质量下降的消极后果。

简介：提高数学作业的质量是一项十分重要的工作。也是一项十分艰苦而又细致的教学环节。它需要我们每位教师花时间，费精力，抓细节，在教学实践中不断探索和掌握教学规律，走注重作业质量，提高教学效率之路，让学生数学作业质量跟上新课程改革的步伐。

简介：

简介：〔摘要〕现代教育管理科学认为，管理也是科学，学校教育只有保证党的正确领导，严格按党的教育方针办事，紧紧依靠学校的主体力量，即依靠作为第一线教育的主体力量———广大教师，紧紧依靠学校的学习主体———广大学生，充分发挥“两个主体”的智慧，开拓进取，才能真正抓好学校的教育管理，提高新时期学校教育管理的质量。