简介：摘要: 本文分析了影响学生积极性提升的重要因素，然后在该基础上分析了发挥学生积极性的重要性，最后探讨了发挥学生积极性的教学措施及方法。

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简介：摘要：对于信息素养发展，初中阶段的教育是每位学生在成长路途上重要的基础成长时期，这是每位学生接受的启蒙教育阶段。而作为发展学生理解能力和实践能力的必修学科，语文对学生综合素养发展的重要基础性不言而喻。因此教师应学会不断创新，在实践新课程教育改革与发展核心思想过程中，合理的将信息工具融入到初中信息技术课堂教学过程，这是符合学生学习特点，以及体现教师对学生素养发展负责的教学行为。

简介：摘要随着时代的进步，科技的发达，我国现在有许多的领域都在向着更好，更高端的方向发展，物理知识在现代生活中起着越来越重要的作用。物理学科本身就很抽象，在高中更是具有非常的严谨性，学生们大都对物理这门学科头疼不已，很多学生都感叹到学习物理很吃力，这严重打击了孩子们学习物理的积极性，也使得教学质量不高、效率低下。本文主要对如何激发高中生学习物理进行讨论，

简介：摘要本文的研究内容为明确小学数学教学现状，通过提出相应的策略，进而提高我国小学数学教学中学生积极性的调动水平。通过本文的研究得知，调动小学生数学学习兴趣可以从培养学生主动进行数学学习的意识、激发学生数学学习兴趣、加强师生之间的交流三个方面入手。希望本文研究能对我国相关教育工作者有所启发。

简介：摘 要 2010年全国普遍实行了新课程改革，新课标的总目标指出：要让学生能够通过在数学课堂上的学习取得并掌握适应社会生活，乃至进一步发展所需要的数学知识和基本的思想方法与应用技能，使得学生能够具有初步的创新意识和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。小学数学课堂是学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力培养的主阵地，在数学课堂上创设出民主、轻松、自由、愉悦的氛围，为学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力的培养创设了良好的心理环境，为发展学生的能力提供了优越的条件。基于此本文将对小学数学课堂教学策略进行研究，目的是提高学生在课堂上的积极性。

简介：摘要对于初中体育课程的教学过程而言，提升学生的参与积极性非常重要，这也是课堂教学效率的一个重要决定因素。教师要善于给学生们创设好的教学环境，并且要丰富课程教学的内容与形式，这些都是让学生能够积极参与的基础。同时，教师要采取更多人性化的教学方法，要充分考虑到学生间的个体差异，这才能够让更多的学生积极参与到课堂教学中。

简介：本文运用管理心理学中的激励过程理论分析了提高教师积极性、改善教师工作状况的方法，将理论与实践有效结合，使管理工作更科学规范。

简介：“构成”课程是艺术设计专业最基础的专业课，在教学中若能激发出学生对该课程学习的积极性，将对教学品质的提升起到毋庸置疑的作用。本文以如何激发学生学习的积极性为中心，进行了系列教学方式的探索，希望改变“构成”课程教学传统的教学模式，从而提升教学品质，夯实学生专业基础。

简介：摘要：在小学数学教学中，激发学生的学习积极性就成为一项重要的任务了。也只有让学生积极地参与知识形成的学习过程之中，他们才会信心百倍地投入学习，才会激情澎湃地参与学习。创设适合的学习情境、问题情境等，激发他们的内在需求，从而兴高采烈地走进数学世界之中，主动地探索、获取数学知识，使得他们的数学学习充满活力，更充满着智慧。

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简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断进行，我国的小学数学教学也得到了较为显著的进步与发展。而在小学数学的教学过程中，通过对学生们进行积极性的培养探索，不仅可以帮助小学生们养成良好的数学学习的习惯，还可以促进小学生们数学逻辑思维以及数学想象力的形成，进而提高小学生们的数学能力和数学成绩。

简介：摘要数学是一门思维性极强的学科，“数学是一切科学之母”，要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。但初中数学教材的叙述一般比较枯涩、乏味，这给学生学习数学带来了一定的困难。很多初中学生上数学课不是睡觉就是走神，完成作业不是抄袭就是随便应付，根本就谈不上积极，导致数学成绩不理想。因此，在数学教学中首先要培养学生数学学习积极性。有了积极性，学生才能积极地投入数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣，才会有展示自我数学能力的欲望。

简介：摘要：在我国教育业不断发展的过程中，人们对教育行业的重视程度也在逐步提高，在这个过程当中人们对于小学数学教育的关注度明显要高于初中、高中以及大学。其中大部分原因是因为小学学年阶段，主要是培育学生们的数学逻辑思维能力以及分析能力。那么，该怎样提升学生们在数学课堂当中的学习兴趣，一直都是大部分小学数学老师极为重视的问题。因此笔者本文主要就以“在小学数学教学中发挥学生积极性的探析”为主题进行讲述。

简介：摘要：素质教育背景下，小学数学新课程改革备受关注，如何转变传统课堂教学模式，如何发挥学生积极性，如何促进综合素养提升，这是广大一线数学教师亟需解决的现实问题。遵循以生为本根本原则优化设计教学方案，辅以切实有效的教学指导策略，激励自主学习与有效学习，有利于培养学生数学思维与学习能力发展，生成良好学习习惯，这是小学数学教育改革的根本落脚点，对于推动学生全面发展大有益处。

简介：【摘要】：《指南》中提到 “4~5岁幼儿愿意并主动参加群体活动。”孩子活动参与的积极性在一个人的成长中具有非常重要的意义，调动幼儿参与活动的积极性让每个孩子参与到活动中去，是家长和老师所期盼的。孩子在参与活动的过程中体验成功，就会增强儿童的自我认同感、自我存在感、自我价值感、自我意识感，可以激发孩子学习的激情和进取的欲望。相反的，如果参与活动的积极性得不到满足，会导致心理的失衡和人格自我发展的缺失，影响幼儿的各项发展，例如《指南》中提到的人际交往中愿意与人交往、倾听与表达中愿意讲话并能清楚表达、身心状况中情绪安定愉快等都受到不同程度的压制。这时老师的干预和家长的配合至关重要，采取不同程度不同针对的形式，让孩子走出一个人的小世界。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入人心，学校和家长都开始注重时起学生综合能力的提升，而不再仅仅看重成绩的高低。因此而在这种思想观念的影响下，对于小学阶段的体育课堂的重视度，也得到了一定的提升。而大多数的学生对小学体育这门课程的认知有一定的偏差，很多学生把体育课当成了纯粹的游戏课。虽然体育课程有一定的趣味性和游戏性，但是最重要的还是能够使学生通过体育锻炼的过程，锻炼自己坚韧不拔的思想品质，锻炼自己的身体。所以也要求教师能够积极地激发学生更高的参与度，提升课堂的学习效率。

简介：摘要：英语的普及教育以及其重要性地体现在近年来不断的显现落实，尤其在农村教育中更是逐渐引起了相应的重视，然而农村条件在各个方面都相对落后于城市建设，导致在英语课程在教学方面的有效落实仍存在各种方面的因素。从学习教授的有效性方面探析，教师需从学生积极性培养作为切入点，积极采取创新措施，以促使农村小学生的英语学习积极性得以充分调动，从而从根本上促进英语教学的成效。