简介:摘要:本篇论文对陈鹤琴先生的幼儿教学思想进行了深入的研究。研究分析了幼儿教育思想对中国幼儿教育发展的价值,管窥出陈先生的幼儿教育思想对当代学前教育发展的意义。陈鹤琴幼儿教育思想的产生有着特殊的历史渊源、理论原因,正是由于陈先生长期从事中国幼儿教育系列活动的实践结果。他的核心理念贯穿整个教育界。“活教育”思想当属陈鹤琴幼儿教育思想的中心,同时他也十分重视家庭教育。我国目前幼儿的教育思想还存在一些“顽疾”并衍生出不少新问题。我们可以借鉴陈先生的幼儿教育思想理论解决这些麻烦的“顽疾”和新问题,文章从幼儿园、教师和家庭三个方面进行分析研究,希望能够更好地指导当今幼儿教育思想的健康发展,早日推动幼儿教育的优质化。
简介:摘要在现代化发展的大背景下,教育体制也随之开始进行改革,在传统课程教学上增加了多媒体教学设备,教学资源也更加丰富。教学氛围上也逐渐开化,不再局限于千率一篇的听讲读写模式,加入了共同研讨的学习方法,对知识进行更加全方位的讲解。而数学学科是高中课程中的主要学科,几乎是高中学生众多学科中保证总成绩高低的关键性科目,也是是高中教学中的重点、难点。因此如何更好地配合新的教学体制、更好地在新课程教学改革中发挥优势,成为数学学科在新课程教育改革下的一大挑战。其中针对新课程改革过程中的不完善因素和高中数学一直以来面临的问题,探索分析出更好的方法使高中数学能够突破在新课程教学改革中遇到的瓶颈,是非常值得深思的。