简介:〔摘要〕体育课程资源的开发与利用直接关系到体育课程的教学质量与课堂效率。尤其是在新课程理念的倡导下,这是值得进行关注的问题。我们应该遵循基本的原则和科学的方法,正确的开发与利用体育资源,达到预期的教学目标,培养全面发展的人才。
简介:摘要新课程改革已经在我省高中全面推行,那么高中语文教学如何适应新课程改革呢?我认为,在语文新课程教学改革中,教师必须要转变自己的角色,要做学生坦率真诚的朋友,要由以前的教书匠转变成为一个知识渊博、勤于研究的智者。教师应成为课堂教学活动的组织者、参与者和引导者。要不断开拓创新,作一个方法技巧的传授者。同时要努力提高语文课堂的教学效率,把学习的主动权交给学生,以适应新课改的浪潮,让课堂焕发新的活力,使教学活动能真正培养学生的素质和能力。
简介:〔摘要〕信息时代的到来极大地改变着人们的思维方式和学习方式,并导致学校教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化。面对这种日新月异的数字化学习环境,物理教学应重点放在研究现代信息技术环境下学生的学习问题上,信息技术与初中物理新课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进物理教学的彻底变革。
简介:〕新课程、新理念、新要求。在全面展开的新课程改革中,新的教学理念不仅对学生提出了更新的要求;同时对教师也提出了更高的要求。其中,教师应该如何转变其角色,提高教学质量,适应改革的要求呢?笔者认为进退有度是关键。
简介:〔摘要〕校本课程是学校根据区域特色及学生的实际情况,自主开发的教材。教材内容既要与国家课程、地方课程紧密结合,又要兼顾学生的需求。作为一名语文教师,就是要立足学科特点,查漏补缺,开发相应校本教材内容。中学语文教学大纲里提出有“培养学生健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”的目标,中学语文校本课程可以突出对学生的审美思想的培养,培养学生感受美、追求美、创造美的能力。
简介:摘要校本课程是由学校或教师自行设计,“量身定做”的个性化课程。《基础教育课程改革纲要(试行)》规定“为保障和促进课程适应不同地区、学生、学校的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理,把课程一部分权力下放给学校和教师。,因此,校本课程的开发,其本身就是一个重要的课题。,校本课程应该包括两层含义一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更加符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校对本校学生的需求进行科学的评估,并考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发首在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
简介:〔摘要〕一直以来,中小学语文教育一直遵循以阅读为本位,以读带写的教学模式,阅读教学占了大部分课时。但从对学生的调查中发现,七成的学生认为阅读教学对他的阅读和写作帮助不大。学生花在课内讲读的时间远比课外自由阅读的时间多,但是学生们普通认为课外自由阅读对自己更有帮助。这表明我们目前的阅读教学效率很低,效果不明显。
简介:该研究借鉴扎根理论的基本思想,采用原生代码(invivocodes,或译为本土代码)和理论代码相结合的方式对大规模开放在线课程(MOOCs)文献进行了内容分析和梳理:(1)对文献中涌现出的研究主题、方法进行粗编,形成初步的编码类目表.(2)综合叶澜(1999)的三种“教育存在”和“学科教学知识”(PCK)等多种理论框架,与上述编码类目表融合,形成最终的内容分析类目表.(3)对文献进行数量统计,并对相关议题进行述评和纵向的分析.分析表明:相关文献所处理的问题或者采用的视角,并无多少新颖之处,老问题所占比例仍是最高;思辨研究的比例相对较高,而反思性的研究比例偏低;课程教学方面的问题更受关注.MOOCs的研究和实践仍然处于初级阶段.