简介：“两免一补”是国家为促进义务教育均衡发展的重大举措之一。通过典型个案的实证分析，对“两免一补”的落实情况与实施“两免一补”后学生的教育费用，以及学校管理成本运行情况的对比分析，可以从一个侧面反映农村义务教育发展的大体境况；对由此所折射出来的现实问题进行反思，并探究其解决的途径，对于更好地理解和推进农村义务教育的均衡发展，必有裨益。

简介：从2010年开始至今，日本北海道札幌市大通高中和美国路易斯安娜州立大学实验学校的学生，以及两校12个学科34位教师，联合开展了一项跨学科课程发展与交换学生研究项目。日、美两国师生通过视频、网络、电子邮件、DVD光盘和书信等各种媒体交换观点。尽管日本的学校面临着应试压力，但是该项目的实施表明了跨文化理解教育对于两国学生来说十分必要。通过对国内、国际和平以及民族、文化多样性特征的理解，项目提升了两国学生的跨文化理解力，也有助于培养他们的批判性思维能力、审视自己和社会的能力。

简介：在流动人口子女教育的“两为主”政策的执行中．应合理理解“两为主”的含义。政府投入责任应分解到具体教育项目中以逐步增大流动人口子女学校的公共性，教育管理的责任应逐步统一、规范和标准。“以公办中小学为主”主要是强调流动人口子女学校的公共性。市场机制的有效应用是当前解决流动人口子女教育的有价值的尝试。

简介：<正>社会主义市场经济体制的建立及非义务教育实行收费制度后,个人教育投资与收益问题引起了人们的关注。施彬、万威武两同志在《教育与经济》1993年第3期,发表的《西安市教育投资回收期和内部收益率实证分析》(以下简称《实证分析》一文,对此进行了有益的探讨,读后很受启发。但笔者对其使用的教育投资决策评价指标和部分结论存有异议,特提出来与两同志商榷,期望给予校正。

简介：华中师范大学教育学院周洪宇教授撰著的《学术新域与范式转换——教育活动史研究引论》（下文简称《引论》）、《文化与教育的双重历史变奏——周洪字文化教育史论》（下文简称《史论》）两书已于2011年10月与2012年1月先后由华中科技大学出版社出版。作为先睹者，笔者深浸其中，思绪良久难平。著者深厚的学识、深沉的社会责任感、广阔的学术视野、开拓新域的学术勇气无不流淌在字里行间。两部作品不仅集中反映了作者数十年来在教育史学领域的所思所想与学术追求，还有许多使人爱不释卷之处，如注重教育史与文化史的视域融合、提倡范式转换与学术流派的开创、力求理论研究与实际应用结合、文笔生动而不失清雅等，著作如同徐徐展开的历史画卷，历史在作者笔下显得倍加亲切。

简介：寄宿制学校的本意是集中优势资源办学,保证教育公平,使适龄儿童得到良好的教育,但从实际办学情况来看,却又产生了新的不公平。寄宿制学校不仅推迟学生的入学年龄,耗费学生更多的回家时间,不同程度加重学生家庭的经济负担,而且面临办学规模越来越大、适龄儿童越来越少的尴尬,还在一定程度上剥夺了寄宿生的课外活动权。为破除农村寄宿制学校建设中的公平缺失问题,政府应构建多元投入机制,强化师资队伍建设,建立并完善学生餐费补助标准和学生车费补贴政策,对学校选址进行科学规划和合理布局。

简介：关于现行高中数学、英语两学科教学内容与初中义务教育课程方案衔接处理意见的通知教基司〔１９９６〕６号各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）：鉴于１９９６年秋季按照义务教育新课程方案进行教学的大批初中毕业生进入普通高中学习，为了解决初中与高中数学、...

简介：《教师教育研究》和《JOURNALOFTEACHEREDUCATION》是中美两国教师教育领域的顶级期刊,通过对2000-2015年二者所刊载的文献分析可以发现：公立师范院校和公立综合型院校分别是中、美两国教师教育研究的主要机构,中美两国教师教育领域学者之间的合作都比较密切,但美国学者间的合作呈现跨校、跨学科特点,而我国以校内、同事间合作为主;中国高影响力学者分布比较集中但之间的连接性较弱,而美国分布比较分散但相互之间的连接性较强;中美两国教师教育研究热主题都包括职前教师培养、教师专业发展和教师教育改革,但呈现出各自的特征;农村教师教育、师范生是中国教师教育领域的研究趋势,而美国为城市教师教育和职前教师教育。

简介：

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