简介:摘要:教学手段的现代化是当前实施新课程、提高课堂教学效率的一种有效途径,信息技术在历史课堂教学中的重要作用。
简介:摘要信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。
简介: 摘 要: 21世纪以来,网络技术、信息技术的飞速发展推动了世界经济的高速发展,网络技术、信息技术的运用涉及社会中的各行各业。如果说 20世纪是工业时代,那么, 21世纪就是信息时代。有人说, 21世纪评判文盲的标准是是否会使用网络技术和信息技术,可见,掌握信息技术的重要性。然而,由于我国现行信息技术课程教学方法不合理,使得信息技术教学效率低下。这严重阻碍了信息技术课程教学目标的实现。为有效提高信息技术课程教学效率,取得尽可能多的教学成果,针对初中信息技术课程教学中存在的问题,深入研究有效教学策略,结合国外先进的信息技术教学模式,构建了初中信息技术课程有效教学模式,以便提高信息技术教学工作的效率和质量。
简介: 【摘要】课程标准对信息技术与学科整合提出了明确的要求,信息技术手段借助声、光、影、像,化远为近,化虚为实,把大量的感性材料直接展现在学生眼前。强化核心素养的背景下,加强信息技术和高中音乐教学的有效融合和应用,有助于不断激发学生学习音乐的兴趣,在潜移默化中提升音乐修养,并加强音乐教学多元化评价。
简介:摘要现代社会各种信息技术不断完善,并迅速的运用到人们生活和工业生产的各个领域,极大的改变了人们的生活和工业生产方式。在教育领域,信息技术也广泛的运用到了教学工作当中。在高中地理课程教学当中,以多媒体为主的各种信息技术对教师的教学方式改变非常大。在过去的高中地理教学当中,教师的备课方式主要是结合高中地理教材和其他相关教科书。教师的教学心里来源相对固定,并且信息有限。而如今随着信息技术的大力发展,教师可以利用互联网计算机技术来进行课堂备课。互联网信息技术提供的庞大教学数据不仅极大的方便了教师的教学工作,提升了教学水平,最重要的是丰富了课堂教学方式,教师可以开展各种教学活动来丰富课堂教学内容。地理课不在乏味枯燥,学生的学习兴趣也得到了充分的提高。对于学生来说,随着受教育知识面的扩大,学生所能够学到的地理知识更加丰富,而通过参与各种教学活动,学生也能够爱上学习地理。学生也能够通过计算机来了解课外地理知识。地理知识信息获取途径的扩展也充分的促进了学生地理学习效率的提升。
简介:摘要由于受不同的地域、不同的环境和不同教育的影响,使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志等非智力因素上呈现了很大的差异。在此对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,在课堂上应因材施教,培优补差;特别是针对信息技术课的自身特点,制定相应的实施策略。