简介:采用整群随机抽样方法对广西某中学学生进行调查,用spss对数据进行分析。结果显示:民族地区中学生学习策略的应用和掌握不存在性别、年级和生源地的差异,而物理学习成绩不同的学生其学习策略的掌握差异较大,优等生在学习策略的应用和掌握比中等生和差生均好,中等生又比差生好。民族地区与非民族地区中学生学习策略的应用和掌握差异有统计学显著性。应加强民族地区中学生学习策略的教学,以提高学生的学习水平。
简介:
简介:变式教学即人为地变换建立各种物理概念所依据的材料,或变换陈述概念的字、词,以及表述物理规律的公式和图象,变换产生物理现象的条件,变换研究对象的特性以及同类事物的本质特征,从而使学员能从不同的角度、不同的方面,比较广泛地接触、认识物理现象变化的复杂性、...
简介:现代科学技术的发展,为基础物理教学现代化提供了坚实的技术基础。现代音频、视频技术、数据压缩技术、芯片技术、光学存储技术的发展,为在课堂上使用多种音像媒体创造了条件,而用多媒体组合方式进行课堂教学,将进一步促进教学观念、教材形式、教学过程以及学生学习方法的现代化改革。
简介:经国家教委高教司[1997]74号文批准,由江苏省教委和东南大学联合主办的“《大学物理学》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用研讨会”于1997年12月15日至17日在南京东南大学召开,来自全国17个省、市的32所高校代表50余人出席了这次会议。
简介:普通物理通常指的是为大学低年级学生开设的物理导论课程。传统上,从内容到概念,乃至方法论,普通物理课程的主体浸透了经典物理的精神。本世经一二十年代建立起来的相对论和量子力学,早已成为掌握近代物理和高技术不可回避的基础,现代物理学中每年都有激动人心的新成就、新事物展现在我们的眼前。然而,在我们的课程巾对这些光辉的进展很少有所反映。
简介:本文以《探究凸透镜成像的规律》为案例,介绍了在教学设计过程中注重学生探究技能训练的做法.
简介:1997年3月我们进和开设文科物理选修课程的探索和实践,至今已进行了六年十一轮的教学实践。本文对这项具有开拓性的工作进行阶段性总结。
简介:国家教委师范司于1995年2月20日公布了高等师范专科教育二年制教学方案。该方案确定:二年的全部教育教学活动将包括六类课程,它们是:公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程。其中前四类课程总学时1600。学科课程占这四类课程总学
简介:该规划的目的是重新研究物理教育的内容和结构,这是由于在三个方面有了重大的发展:①过去的三十年里,物理知识爆炸性地增长;③认知心理学的研究,对学习进程有了新的认识,③计算机技术及其功能不断提高。
简介:本文通过对2017年全国高考理综(I)卷第21题的若干种解法分析,旨在增强高考复习时分析题目的意识,倡导通过一题多解,发散学生的思维,引导学生去寻求发现巧解、妙解,让学生在比较与讨论中找出最简便的解法和独特的富有新意的解题思路,真正培养学生对多种解题方法的认识.利用一题多解既能让学生复习归纳知识,也能让学生在头脑中建立不同知识之间的联系,完善学生的知识认知结构体系,真正促进学生的综合能力的发展.
民族地区中学生学习策略特点及与物理学习成绩间的关系研究
第十届全国高等物理教育研究学术交流会第一轮通知
耳目一新受益非浅——中日物理教育学术研讨会给我们的启发
运用变式教学提高边远民族地区学生的思维能力——浅谈中师进修物理教学点滴
应该给学生一个完整的物理图象——光的波粒二象性的统一
现代教育技术在大学物理教学中应用的尝试——多媒体组合式的课堂教学试验
谈高中物理新教材在提高学生科学文化素质方面的一些具体做法
《大学物理学》(音像文字结合教材)现代教育技术在大学物理教学中应用研讨会纪要
第一届“中美大(中)学生科学素质现状和培养对策的研究”研讨会(国际会议)纪要
第二届“中美大(中)学生科学素质现状和培养对策的研究”研讨会(国际会议)纪要
谈普通物理课程现代化问题——第三次中美日物理教育研讨会大会发言1993.7
中国物理学会教学委员会物理教育研究协会——(China Association of Physics Education Research简称CAPER)章程(初稿)2004.8
怎样使学生在探究学习中提高科学素养——《探究凸透镜成像的规律》教学设计过程中的思考
开设文科物理选修课程 提高文科学生科学素质—福州大学《文科物理》开课六年回顾
介绍一个好的课程设置方案——《高等师范专科教育二年制物理专业学科课程设置方案》
原国际物理教育委员会(ICPE)主席美国Ohio州立大学物理系主任E.L.Jossem教授为本刊题词
马里兰大学物理与教育技术规划(M.U.P.P.E.T)——大学物理课程发展的示范性规划
原国际物理教育委员会(ICPE)主席 美国Ohio州立大学物理系主任 E.L.Jossern教授为本刊题词
中国物理学会教学研究委员会国际交流组召开的“国际物理教育资料交流座谈会”会议简况
倡导一题多解 提高学生解决问题的综合能力---例谈2017年全国高考理综(I)卷第21题的若干种解法