简介:摘要初中阶段的学生处在一个身心快速发展的阶段,渴望成长和独立,但是由于心智不够成熟,社会阅历少,自主独立性较差,很容易出现各种心理问题。面对初中生的心理问题不能忽视,应当采取积极措施做好初中学生心理健康教育,促进初中学生身心健康发展。
简介:摘要: 由于中学生正处于青春期,身体和心智都处于发育阶段,而此阶段大部分学生的家长正处于“上有老、下有小”的家庭境况,工作上也正值上升阶段,需要大量的精力周旋于家庭和工作之间,从而极大可能疏忽对孩子的教育和陪伴忽略了学生的内心需求和感受,导致青少年出现种种心理问题。当青少年出现心理问题时,家长和学校也会采取了一系列措施用来应对,但可能因为沟通方式、交流技巧、信任关系等问题导致一部分有心理问题的青少年无法得到有效的帮助。此时最为有效的解决方案便是寻求专业的心理老师进行专业的心理咨询和辅导,帮助青少年建立正确的人生观和价值观,提高学习效率、培养人际关系沟通能力和技巧以便更好地适应社会。
简介:摘要中学生的教育和管理让家长和教师费心、伤神,进行有效的心理咨询和心理健康教育能使学生学会自我心理调节,可以有效地预防和减少学生的心理问题。
简介:摘要随着越来越多的农村劳动力涌入城市,道德观念也冲击着农村,农村离婚率逐年上升,这样必然产生许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养的单亲学生。由于亲情缺失、家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位,单亲学生无法享受正常的亲情关爱,特别是初中生,处于生理和心理发育的关键期,做好单亲学生的心理健康教育工作,是关系国家未来的重要工作。
简介:目前大学生的心理健康问题,已引起国家和各级教育行政部门的高度重视。伴随着教育大众化时代的到来,当代大学生的心理素质出现了差异化和个性化,面对同样的逆境,有些人屈服于压力而有些人却变得更加坚强,这也是近几年心理学界关注的对心理弹性的研究。在逆境面前,具备较高心理弹性的个体可以勇于面对并挑战逆境,最终战胜逆境;而低心理弹性水平的个体则无法应对逆境,从而导致出现各种不适应或产生心理困扰、心理障碍,影响到学习和生活。本研究通过对大学生心理弹性现状进行调查,分析大学生心理弹性的特点,从而对我国大学生心理健康教育提供一定的理论依据和教育建议。
简介:【摘要】中职院校是为社会输送技能型人才的重要途径,而中职学生的身心健康则与社会发展有着直接的联系,只是受多方面因素的影响,中职学生存在各种各样的心理问题,严重制约了中职学生的身心健康发生,甚至是未来的就业。因此,在新时代的中职院校教学中,教育工作者就需要在关注学生专业知识和技能掌握情况的同时,重视学生的心理健康情况,并以积极心理学理论为基础,来探索更有效的心理健康教育路径,为高素质技能型人才的培养添砖加瓦。本文简单概述了积极心理学理论的内容,并详细分析了现阶段中职生普遍存在的心理健康问题,然后就其有效的教育方法表达了一些自己的观点。
简介:摘要:大学生心理健康教育是高校开展思想政治工作的重要途径,对培养德智体美全面发展的社会栋梁起着举足轻重的作用。大学生的心理健康教育虽起步较晚,但对其政策指导、体系建设、课程设置等方面均逐步启动和丰富。为探索大学生心理健康教育的创新途径,有效提高大学生思想水平和心理素质,对大学生心理健康教育的现状及问题进行分析,在“育德”和“育心”结合的思想指导下,发现学科交叉是打破目前大学生心理健康教育形式单一,教育效果不深入的一个有效途径,在探究学科思政时,不难发现将色彩心理应用于食品科学与工程这门专业中,有利于大学生在掌握基础学科技能中促进他们因色彩心理作用于食品上所产生的美好情绪和想象从而潜移默化地促进大学生的心理健康发展。
简介:【摘要】 1、目的:对驻疆某部 525名隔离官兵进行心理干预,并对比干预前后症状自评量表(简称 SCL—90)评分变化情况并与中国军人常模常模进行比较,以此来了解隔离期间官兵的心理健康水平的变化。 2、方法:对驻疆某部 525名隔离官兵在到达部队隔离当天进行测试,隔离结束 14d后再进行测试,并进行比较分析。 3、结果:隔离后与隔离前比较因子分中的敌对、强迫症状、躯体化、焦虑、偏执、精神病性和人际关系因子分有明显下降( P< 0.05)。 4、结论:心理干预对改善在应激情况下的隔离官兵的情绪有很大帮助,值得在边防部队推广。