简介：摘要目的对PDCA循环法在风湿科护理带教中的应用效果进行研究和分析。方法以2014年6月至2016年6月期间在我院进行实习的160位护生为研究对象，将其随机均分为两组，观察组和对照组，对照组的护生进行常规的护理带教，观察组的护生结合PDCA循环法进行护理带教，在护理带教之后对两组护生的风湿疾病知识掌握程度、病历书写能力、操作能力、沟通能力等通过测试的方式进行考察，记录两组护生的带教成绩，将两组护生的成绩进行对比和分析。在护理带教结束后对两组护生进行匿名的问卷调查，了解护生对护理带教过程的满意程度。结果从两组护生的成绩来看，观察组护生的风湿疾病知识掌握程度、病历书写能力、操作能力、沟通能力等均较对照组强，两组护生的带教成绩差异具有显著性。对照组护生对护理带教过程的满意率为92.5%，观察组护生对护理带教过程的满意率为97.5%。结论PDCA循环法在风湿科护理带教中具有较好的效果，能够增强护生的知识水平和操作能力，加强护生的综合素质，提高服务质量。

简介：摘要目的探讨病例导入式教学法在护理带教中的应用效果。方法在临床教学中，运用病例导入式教学法，调动护生学习积极性。结果护生积极性及创造力增强，学习成绩提高。结论病例导入式教学法是提升临床教学质量的一种行之有效的方法。

简介：摘要目前，随着我国医疗水平的不断提高，新生儿临床护理带教越来越受到人们的关注，人们对新生儿临床护理带教的要求在不断提高。随着我国护理事业在近些年来的不断发展，人们对医疗的需求也在不断地增加，对新生儿护理人的要求也越来越高。本文对新生儿临床护理带教中存在的问题进行综述，并对这些问题提出相应的对策。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）对提高急诊ICU护理教学效果的作用。方法将在我科进行2005级和2006级护理本科生，分别设为传统组和PBL组，进行临床实习教学，比较分析两组护生出科考试成绩的差异。结果PBL组护生理论考试成绩和技能操作成绩均优于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学法相比，PBL教学法能提高急诊ICU的护理带教质量。

简介：摘要目的探讨临床传统护理查房教学模式和护生参与式护理查房教学模式的临床应用效果。方法将120名产科实习的护理专业护生随机分为对照组60例和实验组60例，对照组采用传统护理查房教学模式，实验组采用护生参与式护理查房教学模式。比较两组实习生出科成绩及带教老师满意度、护生满意度。结果两组比较统计学差异有统计学意义（p<0.01）。结论护生参与式护理查房教学能提高护生学习的主观能动性，提高护生的学习成绩，并加强对理论知识的理解和掌握，提高带教老师对护生的满意度及护生对老师的满意度。

简介：【摘要】随着社会不断进步，我国经济实力不断强大，我国人们对临床医学服务质量与要求越来越高，尤其是在国家大力推进开放二胎政策的当今社会趋势，对于临床妇产科工作能正常顺利开展的关注度越来越高。妇产科是临床医学中相对比较特殊的科室，科室接触的群体为女性群体，分娩是女性机体生理的特殊时期，新生儿是国家与社会的希望，因此社会对于新生儿临床护理专业人才的需求很大，对新生儿护理环节监管力度严。为了能满足临床新生儿护理人才需求，为新进护士能顺利成为一名相当专业的新生儿护士，能有效胜任专业岗位，本文从新生儿临床护理带教实际经验，总结出当前临床新生儿护理带教中存在的问题进行分析，并针对性提出相应的处理对策，为提高临床护理工作中能有效保障新生儿生命质量，提升新生儿护理带教质量。

简介：摘要目的探讨提高护生临床实习的教学效果。方法通过规范带教组织、严格带教师资的准入、对学生进行入科评估、采取个性化的一对一带教、同时开展多种形式的带教活动，并对护生实习效果进行评价。结果实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度，提高了护生实习成绩。结论规范化实习带教规范化带教有助于更好地提高护理临床带教质量，确保实习护生圆满完成实习计划。

简介：摘要护士长一定要高度重视护理临床带教老师的选择，以确保带教质量，促进学员的角色转换，用讲理想、讲传统、讲经验教训、讲亲身感受的方式增强护生的社会责任感，并在安排带教计划时强调严格执行各项规章制度教育，要求技术操作严格规范化、标准化，强调基础护理的重要性，安排有专科特点的护理查房。

简介：

简介：摘要目的探讨情景模拟在手术室带教的实施效果。方法将进入本手术室实习的护士随机分成两组，对临床常见中小手术的手术配合及术中护理的实习教学内容，采用常规教学及情景模拟教学两种方式。教学培训后分别对两组进行理论及操作考试，将考试成绩对比，并对带教满意度进行问卷调查。结果情景模拟组的理论及操作考试成绩均高于常规组，问卷调查也证明情景模拟教学方法得到实习护士好评。结论情景模拟教学更直观更具生命力，可以使实习护士更好的理论联系实际，将手术中的枯燥重复操作变得生动形象，给日常的带教注入活力，让实习护士在宽松的氛围中汲取知识。

简介：摘要目的探讨实施分层次带教在产科手术室护理教学中的应用价值。方法选取在我科进行护理实习的学生119人，分为对照组(n=57)与观察组(n=62)，对照组应用传统带教模式，观察组应用分层次带教模式，比较两组学生的出科考试成绩及满意度。结果观察组学生的出科考试成绩与满意度均明显高于对照组。结论分层次带教可明显提高产科手术室护生带教的教学效果，临床护生教学中应积极推广应用。

简介：摘要分析影响护生呼吸内科临床实习质量的主要因素，提出相应措施。通过加强岗前培训、入科教育，选择合格的带教教师，注重教师的素质培养，提高新生积极性等提高呼吸内科临床带教质量，以促进带教教师和护生综合素质的提高。

简介：摘要：目的：探究案例教学模式在消化内科临床护理实习带教中的应用效果。方法：随机选取2018年10月至2019年10月我院消化内科58名实习护士为此研究对象，采用随机数字表法分为对照组（传统教学模式）和观察组（案例教学模式），比较两组带教前后考核成绩及综合能力。结果：带教后观察组理论及实操成绩均高于对照组，且观察组学习能力、沟通能力、独立思考能力、工作能力高于对照组，差异显著P

简介：

简介：摘要目的探讨将临床路径模式引入胸外科护理实习带教中的效果。方法将我科实习护生按入科分为实验组和对照组各30人。实验组采取临床路径带教管理模式，分阶段制订临床教学计划单并限期完成实习目标；对照组实施传统带教模式。出科时比较两组实习护生出科考试成绩和护生对护理带教的满意程度。结果实验组实习护生的出科成绩、对带教满意度以及患者对实习护生的满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对胸外科实习护生采用临床路径的带教管理模式，可以使教学目标明确化，教学流程规范化，非常有效的提高胸外科护生的实习质量，是一种积极的临床教学模式。

简介：摘要通过对独生子女基本特征的了解，转变带教老师的教学思想，建立与社会接轨的新的教学模式，积极推进护生全面素质教育，培养具有优好职业素质、扎实基础理论，较强实践能力，能适应整体护理工作要求的护理人员。

简介：摘要随着临床护理模式的改变，优质护理服务的开展，临床护理模式应“以患者满意度为中心”优质化管理模式，对护士的素质要求越来越高，需要高学历的护理人才越来越多。要激发高学历护士的工作和学习积极性，增强实习效果，必须先找出高学历中护生实习过程中出现的问题，再制订出行之有效的方法进行带教。高学历护生在实习过程中主要有轻视带教教师、不能正确认识临床护理工作、自制能力和自理能力差、思想顾虑多等问题。要解决这些问题就需要有完善的教学计划、好的岗前教育、优秀的带教老师、严明的组织纪律、灵活多样的带教方法、职业道德的培养和不断改进的带教计划。

简介：摘要中西医结合临床医学是一种新的医学模式，这种新的医学模式就是“生物-心理-社会”的组合1。本文以妇科常见病、多发病闭经为例，以期与各位临床医生共同探讨中西医结合妇科临床带教的相关经验总结。

简介：摘要本研究目的是针对新生儿临床护理带教，分析多种教学法的具体应用和体会。方法是选择我院新生儿外科胸外科的20名新生儿临床护理实习生作为研究对象，实施多种教学法有效结合方式，对他们进行带教教学,并且向他们讲解新生儿胸外科护理相关的知识和技能，讲述护理中存在的问题，最终调查实习生的综合知识掌握情况。结果是在临床带教教学中，将多种教学方法综合结合的方式能够促进实习生新生儿胸外科的知识掌握，提高他们的专业技能，并且培养他们灵活运用专业知识的能力。结论在临床护理实习带教教学中，多种教学法结合的方式能够显著提高学生的学习兴趣,提高学习的积极性,增强他们对新生儿胸外科护理专业知识的掌握，提高他们的护理技能，在临床中值得推广和使用。

简介：摘要目的针对手术室工作特点，探讨沟通式教学在护生带教中的应用。方法通过手术室临床带教经验，提出沟通式教学的实施对策。结果沟通式教学模式能够极大的激发护生的学习热情，增强手术室临床带教工作中的实效，从而取得事半功倍的教学效果。结论在手术室护理带教中，沟通式教学是带教老师完成教学任务的重要组成部分