简介：目的探讨个性化的健康教育在疗养中的应用与实践。方法对350名患者分别进行问诊、了解病史、查体和个性化的健康宣教。结果通过个性化健康教育,患者对所患疾病有了更明确的认识,同时了解了相关疾病的保健常识,掌握了保健方法、树立了正确的健康观念。结论个性化健康教育有助于改善慢性病人群的不良生活方式,促进慢性病人群健康恢复。

简介：摘要目的观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方法选取我院收治的盆腔炎住院患者116例，收治年限均在2012年4月~2014年8月之间，将其通过抽号随机分成两组，每组各有患者58例。其中一组患者进行常规护理，称为对照组；另一组患者进行健康教育护理干预，称为观察组。然后观察两组患者的护理满意度和生活质量评分。结果观察组盆腔炎住院患者的护理满意度（91.38%）和生活质量评分均明显优于对照组盆腔炎住院患者（P＜0.05）。结论针对盆腔炎住院患者，在临床上实施健康教育护理干预可有效提高患者的护理满意度，改善患者的生活质量，值得广泛推荐使用。

简介：

简介：摘要目的研究强化护理干预在社区高血压患者健康教育中的应用效果。方法研究的具体对象纳入2014年1月至2015年120例社区高血压患者临床资料，据双盲随机原则进行随机分组。一组患者行常规高血压疾病指导，二组患者通过强化护理干预实施健康教育。对比分析两组患者健康知识掌握情况、依从情况、血压水平、护理满意情况。结果干预后二组患者健康知识掌握情况、依从情况、满意情况均明显优于一组，血压水平明显低于一组（P＜0.05）。结论强化护理干预在社区高血压患者健康教育中的应用效果确切，可有效提高患者知识掌握度和治疗依从性，从而改善血压水平，也有助于提升满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨电话回访式健康教育对慢性阻塞性肺病（COPD）患者院外急性发作、肺功能及生活质量的影响。方法将84例COPD患者随机分为对照组和观察组各42例。对照组实施常规健康教育；观察组采用常规健康教育结合电话回访进行健康教育模式。电话回访1年后比较2组患者院外急性发作、肺功能及生活质量的影响。结果观察组患者经电话回访后急性发作明显低于对照组；观察组患者肺功能均明显高于对照组；观察组患者生活质量（QOL）评分明显高于对照组（X2=7.168，P＜0.05）。结论电话回访科有效提高COPD患者院外的依从性，降低急性发生率，提高生活质量。

简介：摘要目的分析和探讨健康教育对门诊糖尿病病人相关知识知晓率与健康行为的影响。方法选取我院2013年1月到2014年1月收治的70例门诊糖尿病患者作为研究对象，通过随机数字法将其分为观察组35例和对照组35例，对照组给予常规治疗，观察组患者在此基础上进行健康教育。结果观察组患者糖尿病知识认知度及自我能力明显高于对照组（P<0.05），具体统计学意义。结论在门诊糖尿病治疗中，加强患者健康教育，能增加患者对糖尿病知识的了解，促使其自觉采取相关健康行为，从根本上控制病情发展，有效地提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨在孕妇院前胎膜早破预防脐带脱垂过程中，进行健康教育的效果和影响。方法选取2014年1月至2015年4月我院收治的孕妇140例，随机分成观察组和对照组，每组70例，对照组孕妇在怀孕期间没有接受健康教育，观察组孕妇在怀孕期间进行了规范化的健康教育，研究比较两组孕妇的后期妊娠情况和膜早破预防脐带脱垂等情况。结果经过观察研究，在孕妇后期脐带脱垂发生情况上，观察组明显优于对照组，在孕妇高危妊娠发生率上，观察组明显低于对照组，且在后期新生儿死亡率上，对照组也明显高于观察组。结论健康教育对孕妇院前胎膜早破预防脐带脱垂的影响是比较大的，在孕妇怀孕期间给其规范化的健康教育可以丰富孕妇的分娩知识，降低孕妇的高危妊娠发生率，降低孕妇后期脐带脱垂发生率，提升新生儿存活率，健康教育效果显著，值得临床大范围内应用和推广。

简介：摘要目的观察和探讨健康教育护理干预对于盆腔炎症住院患者的护理效果。方法采用随机法选取2011年6月～2014年7月我院收治的90例盆腔炎住院患者作为研究对象，均分为对照组和观察组，每组各45例。对照组采用常规的护理措施，观察组采用健康教育的护理干预措施，对比观察两组的遵医嘱情况、临床症状和满意度情况。结果观察组无论在生活规律、经期卫生、遵医治疗还是定期检查四方面，自觉性和自律性都比对照组明显要高；对照组的临床症状发生率为48.9%，观察组的临床症状发生率为22.2%；对照组的总满意率为86.7%，而观察组的总满意率高达100%，观察组在各方面均优于对照组，组间差别明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育的护理干预是一种在传统护理基础上的进一步改良，其临床效果极佳，值得临床推广应用。

简介：摘要针对糖尿病（DM）患者自行注射胰岛素过程中所存在的问题和误区，采取多种形式的健康教育，使患者或家庭成员掌握胰岛素注射的相关知识和技能，达到规范胰岛素注射、提高糖尿病患者血糖达标率的目的。

简介：

简介：摘要目的探究不同护理健康教育方式对肠镜诊疗前肠道准备效果的影响。方法选取2014年1月-2015年3月我院收治的接受肠镜检查的99例患者为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，对照组49例患者，观察组50例患者，对照组采用常规性健康教育方式，观察组采用不同护理健康教育方式，对其对肠镜诊疗前肠道准备效果进行分析。结果在本次研究中，观察组的1级清洁度患者的人数明显高于对照组，4级清洁度人数明显少于对照组，比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义（p＜0.05）。结论对进行肠镜检查的患者采用不同的护理健康教育方式能提升患者自身的依从性，减少不良影响，提升肠镜诊疗的效果，因此值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨分阶段健康教育对脑出血术后并发症发生率的影响。方法将86例脑出血术后患者随机分为观察组和对照组各43例。对照组采取常规性健康教育，现察组进行分阶段健康教育，比较两组患者并发症发生的情况。结果便秘、肺部感染、泌尿道感染、深静脉血栓、压疮等并发症发生率观察组均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对脑出血术后患者采取分阶段健康教育，能降低其并发症发生率。

简介：摘要目的对临床护理路径在声带息肉患者围手术期健康教育中的应用效果进行分析。方法随机从2013年1月至2015年1月来我院治疗声带息肉的患者当中选出110例，将其随机分为两个小组，每组55例患者。对其中一组患者采用常规健康教育方法，作为对比组；对另外一组患者采用临床路径下的健康教育方法，作为研究组。分别记录两组患者护理干预后的健康知识掌握率，并对患者的住院时间和医疗费用进行统计。结果本次研究中，研究组患者的健康知识掌握率明显高于对比组，同时研究组患者的主要时间和治疗费用均低于对比组。两组数据存在较大差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用临床路径下的健康知识教育能够有效提升患者对疾病知识、饮食知识等的掌握率，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在肺结核患者用药依从性教育中的应用效果及方法。方法选取2014年1月到2015年2月于我院就诊的肺结核患者共98例，将98例患者随机的分为观察组和对照组，每组49例患者，观察组患者临床采用护理路径的护理措施进行健康教育，对照组患者采用常规药物治疗的方法进行健康教育，对比分析两组患者的护理效果及临床护理路径健康教育的具体措施。结果将两组患者的用药依从性和药物不良反应情况进行对比，两组数据对比有显著性差异，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论在肺结核临床治疗中，采用临床护理路径的方法进行健康教育，可有效的提高患者的疗效，并且这一护理办法具有高效性和规范性，值得在肺结核健康教育护理中应用与推广。

简介：摘要目的探讨有效的老年人高血压血压管理的方法。方法对人院105例老年高血压患者进行健康教育，从而提高老年患者的依从性，更好的对老年高血压患者进行血压管理。结果经过有效系统的健康教育，患者血压控制良好。结论正确的对老年高血压患者进行教育，提高日常护理质量，会对老年人高血压患者的治疗起到积极深远的影响。

简介：摘要目的探究健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果，以供临床参考。方法选取我院收治的66例急性化脓性鼻窦炎患者（2014年4月～2015年6月）作为研究对象，通过随机分组的方法将其分为对照组与观察组，对照组患者采用常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上实施健康教育护理，对比2组患者护理效果的差异性。结果通过本文研究可以看出，观察组患者的护理总有效率为93.94%（31/33），对照组患者的护理总有效率为69.70%（23/33），P<0.05，差异具有统计学意义。结论健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中具有较高的临床效果，提高患者对护理人员的护理满意度，促进患者恢复，值得临床广泛应用以及推广。

简介：摘要目的研究健康教育应用在骨折护理中的临床疗效。方法选取我院收治的骨折患者70例，随机分为两组，对照组35例和观察组35例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组的基础上给予全程健康教育，比较两组的护理效果。结果观察组与对照组的健康知识掌握总有效率分别为94.3%和71.4%，观察组明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组的并发症发生率为17.1%，对照组的发生率为42.9%，观察组明显低于对照组（P＜0.05）。结论在骨折患者的临床护理中，进行综合性健康教育，患者对疾病知识、健康锻炼等知识的掌握程度明显提高，并发症的发生率得到明显降低，具有临床推广的意义。

简介：摘要目的研究在高血压合并冠心病患者中进行早期健康教育的效果。方法

简介：摘要目的探究糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果。方法选取我院2014年7月至2015年7月收治的80例糖尿病患者，平均分成对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上对患者进行糖尿病健康教育，比较两组患者护理之后在血糖控制率、糖尿病知识掌握以及依从性上的差别。结果观察组患者的血糖控制率为95.0%，对照组为55.0%，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），而且观察组患者的糖尿病相关知识的掌握和依从性都明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论在给患者治疗糖尿病的过程中，同时对患者进行健康教育，可以有效控制患者的血糖水平，提高患者对糖尿病知识的掌握，促进患者身体的恢复。

简介：摘要目的了解大学生在接受性健康教育前、教育后对性观念、婚前性行为等有何种改变，用实证的方法验证对大学生进行性健康教育是否行之有效。方法采用问卷调查方式收集数据，并采取对照组对比的方法分析性健康教育对大学生恋爱观的影响。结果调查发现，教育后，女大学生获得性知识的比例明显升高，通过对有效问卷答案进行分析，接受性健康教育的学生心理健康状况明显优于对照组。结论在大学校园内对学生进行性健康教育是十分必要和非常有效的。性教育对改善女大学生的恋爱观具有积极的作用，应该从家庭、学校和社会等不同角度全方位开展恋爱观教育。