简介：摘要目的观察健康教育联合饮食护理在妊娠期糖尿病孕妇中的临床效果。方法选取本院收治的80例妊娠期糖尿病患者；将40例采用常规护理措施的患者作为对照组；将40例采用健康教育联合饮食护理的患者作为研究组；对比两组患者护理后血糖水平以及两组患者妊娠结局。结果护理后，两组患者在空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及糖化血红蛋白水平中均显著优于对照组（P＜0.05）；且在妊娠结局中，研究组患者不良妊娠结局总发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论健康教育联合饮食护理在妊娠期糖尿病患者中具有良好的临床效果，能够有效控制患者的血糖水平，改善患者的不良妊娠结局，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究在老年老年肺癌与慢阻肺患者的治疗中，采用健康教育降低患者出现呼吸道感染的几率。方法：选择本院于2017年9月至2018年9月期间诊断并治疗的老年肺癌与慢阻肺患者50例，随机分配为对照组与护理组。其中对照组患者采用常规护理，护理组患者采用健康教育，对比两组患者呼吸道感染几率。结果：经过不同护理干预，两组患者均能降低患者呼吸道感染几率，其中护理组患者呼吸道感染几率显著低于对照组患者，两组患者对比差异存在统计学意义（P

简介：摘要：内科学在临床医学中扮演着十分重要的角色，它可以称得上是其他临床医学的基础学科，而且与其他的学科联系甚为紧密。在新的时代背景下，一个优秀的临床医生不仅要具有为人民服务的专业能力，还要有一颗愿意为人民服务的心。这就要求，教师在教学的过程中，应该将思政教育和专业教育进行有效的结合，以促使医学生的专业素养和人文素养的全面发展，对此，本文分析了在高职临床医学专业“内科学”课程中融合思政教育的重要性，并探究了其实践过程。

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简介：摘要目的探讨乡镇卫生院实施个性化健康教育对糖尿病患者的效果。方法选取我院（2016年1月~2018年1月）收治的96例糖尿病患者，根据不同护理方法分为两组，对照组（n=48）给予常规护理，观察组（n=48）在对照组基础上给予个性化健康教育，对比两组患者治疗前后血糖水平和治疗依从率。结果观察组患者FPG、2hFPG水平明显低于对照组，治疗依从率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论乡镇卫生院实施个性化健康教育有效提高糖尿病患者治疗依从率，改善血糖水平，值得临床推广。

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简介：摘要目的探讨健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的应用效果。方法对象为90例社区老年糖尿病患者，抽取时间段为2017年2月到2018年10月期间，将其中实施常规护理管理的45例患者纳入对照组，另外45例纳入观察组实施健康教育及慢性病管理护理，比较患者干预有效率，同时，采用生活质量量表WQL对患者心理功能、认知功能及角色功能等进行评估。结果观察组的护理干预有效率明显高于对照组（P＜0.05），观察组生活质量评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论对社区老年糖尿病患者实施健康教育和慢性病管理护理，能明显提升干预的有效率，改善患者的生活质量，具有积极的护理推广价值。

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简介：摘要目的讨论优质护理联合健康教育对妇科腹腔镜手术患者焦虑抑郁情绪及术后疼痛的影响。方法截取本院2018年5月-2019年3月期间的60例妇科腹腔镜手术患者成为此次研究观察对象，而后对其实施优质护理联合健康教育干预后的负面情绪改善情况及疼痛症状改善情况进行观察。结果60例妇科腹腔镜手术患者实施优质护理及强化健康教育后的情绪改善情况如下焦虑评分指标为（36.48±6.05）分、抑郁评分指标为（36.20±4.48）分。疼痛改善情况如下术后2h（7.27±1.37）分、术后1d（3.38±1.25）分、术后3d（1.47±0.63）分、术后5d（0.53±0.12）分。结论优质护理联合健康教育实施后可有效的改善妇科腹腔镜手术患者焦虑、抑郁情绪，缓解其术后疼痛感，值得推广。

简介：摘要目的探讨结核病健康教育提高中小学生结核病知识水平的效果。方法选取我县（2017年1月~2018年1月）六所四、五、六年级所有的在校学生共4000名学生为研究对象，结核病健康教育，对比教育前后中小学生结核病知识和防治行为及格率。结果教育后四、五、六年级学生结核病知识和防治行为及格率明显提高29.70%、28.45%、30.33%、31.24%、30.60%、34.59%vs87.70%、82.57%、87.88%、84.24%、91.48%、92.70%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论结核病健康教育可有效提高中小学生结核病知识水平。

简介：［摘 要］目的：为落实“健康中国”战略，推进国家治理体系和治理能力现代化的顶层设计与建立现代医院管理制度实践相结合，本着对焦突出矛盾，解决实际问题，探讨缓解医患矛盾，加强医学生人文教育和医患共同体建设的有效路径，为建立科学医学与人文医学的平衡提供依据。方法：通过文献分析法和半结构化访谈深入分析在医学生人文教育和医院运营实际中可采用的有效手段，提出在现有基础上构建医患共同体的可行性方式。结果：多措并举主动深化改革，通过做好现代医院管理制度落地实践、医学生人文教育方式方法创新、医务社工介入医患服务模式探索，三力一体构建医患共同体，提升就医体验，切实巩固医务人员工作成效和提升患者满意度。结论：在现行条件下，该“三力一体”医患共同体构建模式可有效弥补医学生人文教育欠缺和医务社工发展初期内生动力不足等问题，尤为适合公立三甲医院用于改善医疗服务，践行“把群众受益作为出发点和立足点”，全方位增强医患改革获得感。

简介：摘要目的分析个性化护理配合健康教育护理在小儿手足口病感染防控护理中的效果。方法选取我院2017年1月～2018年1月收治的手足口病患儿共75例，以护理方式的不同进行分组，可分为研究组（38例，个性化护理配合健康教育护理）和对照组（37例，常规护理）；比较两组护理效果情况。结果研究组患儿生活质量各项指标评分值均显著优于对照组，且皮疹消失时间为（3.21±1.73）h、痊愈时间为（7.25±1.22）h均显著优于对照组的（5.89±2.71）h和（11.77±2.22）h，所有比较；差异有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿手足口病感染防护行个性化护理配合健康教育护理具有显著临床效果。

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简介：摘要习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂”不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤 传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂” 不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

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简介：摘要目的探讨分析“知信行”健康教育模式应用于老年糖尿病患者护理中的临床效果。方法选择我院于2018年2月至2019年2月，1年内收治的110例老年糖尿病患者，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（55例，使用常规方法护理）和观察组（55例，使用“知信行”健康教育模式护理），对两组患者在护理完成后的护理效果进行收集和分析。结果观察组患者护理有效率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在老年糖尿病患者护理中，应用“知信行”健康教育模式护理有显著的临床效果，有较高应用价值。