简介:摘要:目前国内的口腔医学教育与临床实践存在脱节现象,口腔医学生对早期接触临床认识不足,造成本科生临床实践机会少,医患沟通意识不强。本文简单概况了结合我院开设的口腔探究性学习、引进的设备等方法及教育模式,目的在于口腔医学生早期培养临床思维,锻炼手部技能,使口腔医学生能够更早的接触医疗环境。
简介:摘要:随着时代的发展和进步,人们对学生要求不断提高。面对现在学生的问题,学校心理咨询是发展性的、支持性的和促进性的心理咨询。工作面向的是全体学生而不是心理病人。本文核心是开展心理卫生知识普及和增强学生维护身心健康的意识教育,加强学生对自身的内心世界更加关注,提高自身健全心理的意识。充分利用应用心理学专业实践中心的设备资源和师资资源,把课程的理论真正应用到实践,提升学生们的实践能力,能够熟记和宣传心理健康的知识,成长自己的同时,服务自己身边的同学,能够及时发现并干预有生活困扰和心理问题的学生。把应用心理学专业实践中心与心理委员和心生力结合起来。充分利用应用心理学专业实践中心的设备资源和师资资源,把心理学的各类课程的理论真正应用到实践,提升学生们的实践能力。
简介:摘要:近年来,随着我国医学知识的不断更新,相关医学知识信息获取手段和途径也越来越多样化,在这种情况下,医学生如果还只是依靠学校所学的知识面对社会与医院的竞争,那么最终将会被淘汰。医学生在进入临床工作之后,需要以自身能力不断获取更多新的知识,学习新的技能,才可以更加快速地适应医学科学技术的快速发展。随着教育教学改革理念的提出,为了进一步满足医学教育发展需求,国内外医学院校开始了教育教学改革,并强调了要加强突破和改变传统的教学模式,加强学生综合能力的培养。而PBL教学法,以教师为主导、小组讨论式的教学方法。基于此,文本对护理专业学生对PBL认知、态度及自我导向学习进行了相关的研究。
简介:【摘要】通过评价思维导图在药学专业生物化学教学中的应用效果,可以客观地评估思维导图对学生知识理解、记忆、整合能力以及学习兴趣的影响,进而发现其在教学中的优势和不足之处。评价研究可为教师提供指导,帮助他们更好地设计和应用思维导图,探讨如何将思维导图与传统教学方法有机结合,提高教学效果,促进学生全面发展。本文从思维导图设计与内容要求、学生反馈与理解程度、教学效果评估、学习动机与学习策略、教学改进与优化几个层面展开论述,旨在指导相关工作的实施。
简介:【摘要】 目的:本文旨在探讨在“医工结合”思路引领下对介入专业学位研究生进行培养的可行性。方法:对省级医院的介入专业学位研究生,在常规培养、实习的基础上,以“医工结合”为主题思路进行专门针对性的培训指导,培训指导后利用手机问卷星小程序对受训学生进行问卷调查。 结果:在对介入专业学位研究生常规培养的基础上, 增加以“医工结合”思路的培训指导,能够提高学生的学习积极性、开拓研究思路、增加研究产出。 结论:在“医工结合”思路引领下对介入专业学位研究生进行培养是一种有益的探索,建议推广。
简介:【摘要】目的:研究分析精细化管理模式在病案信息管理专业人才培养中的效果。方法:选取2019年1月-2023年5月期间我院的病例30例作为研究对象,采用随机数字表法将30例病案进行平均分组,设立对照组和实验组,对照组15例病案未开展精细化管理模式,实验组15例病案则采用了精细化管理模式。对比两组管理效果。结果:实验组的病案整理顺序正确率、7d归档率、病案完整率与对照组相比存在显著差异,数据结果具有临床统计学意义(P<0.05)。数据显示实验组病案整理顺序正确率、7d归档率、病案完整率更高。满意率结果显示实验组高于对照组,数据对比存在差异(P<0.05)。实验组的管理有效率高于对照组,数据之间对比存在差异(P<0.05)。结论:接受精细化管理模式后效果对于病案信息管理专业人才培养具有明显优势,同时能够值得临床广泛应用和推广。