简介：摘要针对传统药理学实验教学中存在的种种弊端，以培养学生自主学习能力为目的，对药理学实验在实验内容、实验教学方式、方法和手段、考核体系等方面进行了改进，取得了较好的教学效果，学生的学习积极性、主动性明显增强。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：多学科护理模式对神经内科脑卒中患者日常生活能力的影响。方法：实验样本选择的是我院2022年7月至2023年7月神经内科脑卒中98例，随机划分观察组多学护理护理（49例）与对照组常规护理（49例）。观察神经功能恢复评分、负面情绪、护理满意度、生活质量。结果：对比神经功能恢复评分、负面情绪、护理满意度、生活质量的实验结果，观察组比对照组更优（P＜0.05）。结论：脑卒中患者采用多学科护理，不但提升了神经功能评分，还将患者的负面情绪优化，提升护理满意度，生活质量得到提高。

简介：【摘要】社区是社会治理的基本单元，是党和政府联系群众的纽带和桥梁，是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要基础。当前，新冠肺炎疫情防控阻击战取得重大战略成果，但疫情防控工作还不能完全松懈，还需要坚持以人民为中心的发展思想，充分发挥社区在疫情防控工作中的重要作用。本文在阐述社区在突发公共卫生事件中角色定位和发挥作用的基础上，提出了社区能力提升的路径，为推进常态化疫情防控下社区治理体系和治理能力现代化提供参考。

简介：【摘要】在医院的护理质量管理中，护士的核心能力对其有着重大的影响，因此如何做好护士核心能力的系统规范化培训，一直是护理质量管理中需要研究的方向。本文就对护理质量管理在护士核心能力系统规范化培训中的应用进行探究，旨在为临床上提升护士核心能力以及强化护理质量管理提供一定的参考依据。

简介：【摘要】目的：分析在小儿脑瘫患儿的护理中，康复护理的应用效果。方法：选择本院2019年5月至2020年12月收治的52例脑瘫患儿为对象，将入组患儿随机均分成参照组（n=26）及分析组（n=26），给予参照组患儿常规护理，分析组则接受康复护理，对两组患儿接受护理前后的语言能力、生活质量进行分析。结果：两组患儿接受护理前的相关数据比较后无统计学差异存在（P＞0.05），分析组患儿接受护理后的DQ得分、QOL得分均高于参照组，数据分析后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：针对脑瘫患儿，实施康复护理的效果较好，该方案值得应用。

简介：【摘要】目的 研究康复护理干预对脑梗死患者的生活能力以及神经功能的影响。 方法 选取我院2019年6月～2021年6月期间收治的

简介：【摘要】目的 总结分析健康体检中对高血压人群健康教育提高自我保健能力的效果。方法 选取 2020年4月~2021年3月体检中心中健康体检的100例高血压人群为研究对象，随着分为观察组与对照组均50例,其中对照组给予常规健康指导，观察组在一般健康指导情况下采取针对性的健康教育指导，观察对比两组患者的高血压知识掌握情况、自我治疗的依从性及高血压控制情况。结果 观察组患者对高血压知识的掌握率明显高于对照组，观察组患者的自我治疗依从性明显好于对照组，观察组患者血压控制情况好于对照组（P＜0.05）。结论 健康体检高血压群体健康教育干预，能够有效提高患者治疗依从性，增强疾病认知程度，稳定血压的同时，提高自我保健能力，值得临床大力借鉴实施。

简介：【摘要】 目的 调查护士规范化培训学员职业认同感与人文关怀能力状况及二者的相关性。方法 2020 年 3 月采用职业认同评定量表及人文关怀能力问卷对四川省某三甲医院护士规范化培训基地146名护士规范化培训学员进行问卷调查。结果 护士规范化培训学员职业认同总0均分为（117.13 ± 18.26）分，人文关怀能力总均分为（187.49 ± 22.80）分；职业认同总分、职业认知、社会支持、社交技能、挫折应对、自我反思与人文关怀能力总分均呈正相关（r 分别为 0.377、0.388、0.339、0.381、0.322、0.275，P＜0.05）。结论 通过重视学员需求、写反思日记、进行职业规划指导、开展专题讲座等方法，可以提高护培学员职业认同感，进而提高其人文关怀能力。

简介：摘要:目的:探讨护理干预对晚期肝癌介入后患者生存质量的影响。方法:从我院对2019年6月-2021年12月介入治疗的病例中,抽样选择164例并将其均分成两组展开调查,对照组给与常规护理,试验组在常规护理外给与专科护理干涉，对病患物质生活水平、社会功能、心智功能、身体功能及其日常生活质量等作出综合评价并对比。结果:试验组日常生活质量均明显优于常规组,差异更具统计指导性意义(P

简介：【摘要】目的：探讨康复护理应用于小儿脑瘫护理中的实践效果及对提高语言能力的作用。方法：取40例、2019年3月至2021年12收诊的小儿脑瘫患者，随机分组，即观察组（康复护理，纳选20例）、对照组（常规护理，纳选20例）。对比2在康复效果。结果：观察组患儿的机体恢复总有效率及患儿家长满意度显然高于对照组，P＜0.05。治疗后，经对DQ、ADL、FMA评分展开组间比照，观察组显然更高，P＜0.05。结论：康复护理在小儿脑瘫护理中应用可促进其机体恢复，同时可提高其语言、运动及生活能力，改善患儿家长满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：探究分析延续性护理对老年糖尿病患者自我护理能力评分的影响。方法：选取于2020年2月至2022年2月，我院收治的老年糖尿病患者共100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例患者随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理模式进行干预；观察组采用延续徐护理模式对患者进行干预。对比分析对照组以及观察组的自护能力。结果：经护理干预后，观察组在自护能力方面，明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对老年糖尿病患者采用延续性护理的模式进行干预，能够有效提升患者的自护能力，在实际应用中具有优良的效果，值得推广与应用。

简介：【摘要】：目的：分析基层医疗卫生机构对结核病的预防能力，并对其开展培训，为结核病流行病学相关策略的制定做以数据参照。方法：利用问卷调查、实地考察、座谈等诸多方式，对59家基层医疗卫生机构的工作状况做以了解，重点对其结核病预防方面开展调查，依据调查结果实施预防培训，以培训前后的知识掌握情况等展开临床分析。结果：开展培训学习后基础卫生机构工作人员结核病基础知识、治疗知识、控制政策了解等评分均高于培训前（P

简介：【摘要】目的：评价生理学实验教学改革中提高学生创新能力的效果。方法：选择2021级的生理学学生50名作为此次研究对象，采用生理学实验教学改革的方式进行教学，对比分析教学改革前后学生的考核成绩、学生的创新能力考核结果。结果：实验教学改革后的学生考核成绩高于教学改革前，P＜0.05。教学改革后学生创新能力考核结果高于教学改革前，P＜0.05。结论：生理学实验教学的过程中，科学合理进行教学改革能够提高学生的学习效果和创新能力，具有推广的价值。

简介：摘要：社会认知与共情能力作为人际交往以及社会互动中最为关键的条件之一，决定人们的人机交往能力以及心理健康状态。精神分裂患者作为精神系统患有疾病的群体，其社会认知能力以及共情能力存在一定障碍，社会功能缺陷现象比较严重，对患者的预后与康复效果会产生与一定的影响。精神分裂作为一种常见的精神类疾病，患者的思维和情感、行为等方面存在障碍，长期患病会对患者的生活质量乃至社会造成一定的影响。因此，在精神分裂症患者的治疗中，需要从改善患者社会认知以及共情能力入手，增强患者的社会认知水平和共情能力，能促进患者精神分裂症疾病的恢复，从而提高患者的生活质量以及社会的和谐稳定的发展，减少不必要医疗资源的浪费。

简介：【摘要】目的：分析社区护理干预对老年高血压患者自我管理能力的影响。方法：选择2021.06——2022.03统计老年高血压病患共计60名，在回顾统计分析背景下，以随机分组法将对象平均分入常规组、实验组，每组纳入30名。予以常规组对象常规护理方案，予以实验组对象社区护理干预。对比两组患者自我管理能力评分、血压达标率。结果：相较常规组，实验组患者自我管理能力评分更高，P＜0.05。相较常规组，实验组血压达标率更高，P＜0.05。结论：社区护理干预可帮助老年高血压患者加强自我管理能力，稳定病况，建议普及。

简介：【摘要】目的：探讨产房助产士提高自身综合能力预防新生儿窒息的效果。方法：将2020年05月-2021年08月本院分娩的104例产妇随机分为对照组（n=52）和实验组（n=52），对照组予以传统常规产房助产士护理，实验组予以产房助产士提高自身综合能力后的护理干预，比较两组产房助产士综合能力评分、助产满意度评分、新生儿窒息发生率。结果：实验组产房助产士综合能力评分、助产满意度评分较对照组均明显提升（P＜0.05）；实验组新生儿窒息发生率较对照组均明显将对（P＜0.05）。结论：在产妇围产期护理中通过提升产房助产士自身综合能力，可有效预防新生儿窒息，提升产妇助产满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究循证护理用于老年肺心病对患者自护能力及肺功能的影响。方法：选取我院2021.1-2022.3收治的66例老年肺心病患者为研究对象，按照抽签分组法分为A组（33例，常规护理）与B组（33例，循证护理）。比较两组患者自护能力及肺功能。结果：护理后B组患者自护能力及肺功能均高于A组（P＜0.05）。结论：在老年肺心病患者护理中实施循证护理干预可提高患者自护能力及肺功能，值得推广。