简介：【摘要】目的 分析助产护理干预联合健康教育对高龄产妇分娩方式及产程的影响。方法 选取2020年1月-2021年5月本院64例高龄产妇，随机分组，每组各32例，对照组与观察组分别实施常规护理与助产护理干预联合健康教育，对比产程和产妇分娩方式。结果 产程时间方面，观察组比对照组少，而自然分娩率较对照组高（P

简介：【摘要】目的：探究临床健康教育在小儿肺炎护理之中的应用效果及满意度。方法：选取我院2021年5月-2022年4月期间收治的肺炎患儿，将其随机均分为2组，分别接受常规护理及临床健康教育，对比2组患儿恢复效果及患儿家属护理满意度。结果：经护理干预后，研究组患儿治疗有效率相较于参照组患儿显著提升，且研究组患儿家属对护理干预的满意度更高，组间差异统计学意义显现，P＜0.05。结论：临床健康教育应用于小儿肺炎护理之中效果显著，更好地保障患儿恢复效果，提升患儿家属满意度，值得将其进行临床推广应用。

简介：【摘要】目的：观察肺炎护理工作中融入互动式健康教育的有效性。方法：时间选取是2021年3月-5月，把接受临床护理干预的50例患儿纳入分析范畴，基于干预理念均匀划分小组，25例常规组患儿接受常规干预、剩余的25例互动组患儿接受互动式健康教育干预，比较两组患儿的干预结果，评估护理干预成效。结果：互动组患儿咳嗽消失平均时间（1.46±0.31）d、退热缓解平均时间（2.05±0.41）d，均短于常规组患儿，p

简介：摘要：目的：评价社区新生儿黄疸预防与处理中家庭访视健康教育的应用价值。方法：社区新生儿取样67例，出生时间2019年12月至2021年09月，随机分为家庭组（35例，家庭访视健康教育）和常规组（32例，常规组），对比家属满意度、家属护理技能评分、黄疸指数、黄疸消退时间。结果：干预后，家庭组满意度、家属护理技能评分更高，黄疸指数更低，黄疸（7.36±2.21）h消退，比常规组（9.47±2.18）h早，P＜0.05。结论：社区新生儿黄疸预防与处理中实施家庭访视健康教育可优化干预效果，降低黄疸指数，提升家属满意度和护理技能水平，促进黄疸消退。

简介：

简介：【摘要】目的：分析于急性胰腺炎患者施护期间添加个性化健康教育的优势。方法：本项研究针对2020年7月-2021年12月期间于我院施治的患有急性胰腺炎患者，入组研究总人数为56例，分组依据为随机数字表法。对照组中纳入28例，经常规模式施护；观察组中纳入28例，常规基础上添加个性化健康教育。针对两种施护措施所带来的护理效果展开对比分析。结果：于施护前对两组入组研究人员知识掌握情况及遵医意识进行测定，相关测定结果的组间对比均发现差异（P＞0.05）；于完成相应干预后再度测定，相关测定结果表明均有所改善，不过相较对照组，观察组高一些，且组间对比有差异出现（P＜0.05）。结论：于急性胰腺炎患者施护期间添加个性化健康教育，可有效增强患者对相关知识的掌握程度，同时提高其遵遵医意识，更好地配合治疗护理，应在临床相关医疗工作开展期间积极引用。

简介：摘要：目的：分析对产后出血患者进行健康教育与心理护理的护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组进一步增加心理护理和健康教育。结果：产后2h以及产后24h的出血量观察组均少于对照组P＜0.05；护理后SAS、SDS评分观察组低于对照组P＜0.05；护理满意度观察组、对照组分别为100.00%、88.57%，P＜0.05。结论：对于产后出血患者合用健康教育及心理护理能够提升止血效果、缓解其负性情绪及提升护理满意度。

简介：摘要：目的：将规范化健康教育应用到神经内科护理中去，以了解该护理干预模式的临床疗效。方法：选取的120例神经内科患者作为研究对象，对象来源于2022年1月-2022年3月到我院神经内科收治的患者，在随机分为对照组与研究组的基础上，以护理干预变量开展本次应用效果研究，对比两组患者不同观察指标情况。结果：综合比较来看，研究组治疗效果明显优于对照组，患者的护理满意度也相对更高，p

简介：【摘要】目的：研究健康教育对加强冠心病心绞痛患者自我保健知识的作用。方法：选择2021年04月－2022年04月到本院治疗的冠心病心绞痛患者共58例，随机分为实验组与对照组，每组29例。结果：实验组患者对自我保健知识优良率高于对照组，P＜0.05。结论：加强对冠心病心绞痛患者的健康教育，可有效提高患者自我保健知识。

简介：摘要：小学阶段作为一个人成为学生的初步阶段，在此期间接受的心理健康教育的重要性，不言而喻。有效的心理健康教育，能够让学生建立积极的心理机制，进而对自己的学习生活起到帮助。但纵观当今教学现状，小学班主任并没有意识到心理健康教育对学生的价值，因此也就没有在行动方面作出具体实践。针对此现象，教师应当首先从意识层面调整对心理教育的认知，进而才能够在行动层面，相应地作出改变。

简介：摘要：目的：为了深入研究对鼻咽癌放疗患者实施健康教育临床路径干预后，患者张口功能锻炼效果。方法：选取我院2021年2月-2022年2月期间收治的鼻咽癌放疗患者共98例，给予健康教育临床路径干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组。对比两组患者张口功能锻炼效果。结果：干预后，研究组张口功能锻炼效果显著较优。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育临床路径可有效改善患者张口功能锻炼效果，故方案值得推广。

简介：摘要：近年来，口腔疾病的发生率逐年上升。在临床研究中发现，很多患者是因为口腔自洁能力不足导致口腔感染。同时很多患者缺乏卫生保健的意识，也大大提升了口腔疾病发生的风险。通过对患者进行口腔规范化健康教育，让人们更加了解口腔健康的知识，并且有足够的认知水平，这样才能有效地提升的人民的口腔健康。现报道如下：

简介：摘要：目的：探讨健康教育对鼻咽癌患者自我护理能力和生活质量的影响。方法：研究期（2020年1月-2021年1月）间，入组观察对象50例，均为鼻咽癌患者，经随机数字分组，患者在不同护理模式下进行干预：健康教育综合护理（观察组，n=25），常规护理（对照组，n=25），对比不同护理模式的临床应用效果差异。结果：经护理干预，观察组患者自我护理能力指标（ESCA）、生活质量指标（QPO-BEFF）评分值均高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：针对鼻咽癌患者，健康教育综合护理干预能够帮助其提升自我护理能力，改善生活质量指标，效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的通过对发热门诊患者进行规范化护理健康教育，观察其对于发热门诊患者的效果。方法从我院2021年至2022年收治的发热门诊患者中抽取40位，并将其随机分成两个组，每组的人数保持相同。观察组的发热患者予以普通的正常护理方法，治疗组的发热患者进行规范化护理健康教育，记录并分析两组患者对于发热知识的了解程度、合理用药的了解程度以及行为态度的变化情况。结果治疗组患者在进行规范化护理健康教育后，对于发热的相关知识更加了解，康复程度也在很大程度上得到提高(P

简介：【摘要】：目的：探讨观察健康教育护理对膝关节骨性关节炎的护理效果。探究膝关节骨性关节炎的护理过程之中最终取得的护理效果。方法：本次研究根据我院2021年1月至2021年12月所收治的200例关节炎患者进行研究。并将其随机平分对照组、观察组，每组各100例。对照组患者采取常规护理措施，观察组以对照组为基础应用健康教育护理干预方案。比较两组护理前与护理后患者膝关节疼痛程度的改善效果。结果：护理效果显示，观察组患者的VAS疼痛度为（2.1±0.2）分，对照组为（3.4±0.8）分，对比两组患者疼痛程度差异，具有统计学意义（p

简介：摘要：进行人文教育主要核心是以患者为中心，为患者提供科学、优质的护理服务。所以，在护理人员的教育和培养过程中，人文精神教育是提高其职业道德素养的关键点，在护理教学的实践过程中，教师要提高人文精神教育，并且培养其人文关怀，为社会提供更多、更高素质的儿科护理人才。

简介：【摘要】目的：探讨在维持性血液透析肾衰竭患者中应用强化健康教育对护理质量的影响。方法：抽取我院2021年7月至2022年7月接受肾衰竭患者200例为研究对象，均实施维持性血液透析治疗，经随机数字表法将其分为对照组和观察组两组，各100例，对照组实施常规护理，观察组实施强化健康教育，比较护理质量。结果：各项护理质量指标评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：针对接受维持性血液透析治疗的肾衰竭患者实施强化健康教育可获得显著效果，可提升护理质量。

简介：【摘要】目的：探讨并分析饮食干预配合健康教育对肥胖症患者血脂及睡眠质量的影响。方法：选取我院2021 年1月到 2022 年1月期间的 80例肥胖症患者为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为研究组和对照组，每组40例患者，研究组肥胖症患者采取饮食干预配合健康教育干预模式，对照组采取常规护理干预模式。结果：干预前，研究组肥胖症患者的TC、TG、LDL-C、HDL-C等指标水平与对照组相比较，差异并无统计学意义（P＞0.05），干预后研究组肥胖症患者的TC、TG、LDL-C指标水平均明显低于对照组，HDL-C高于对照组， 干预前，研究组肥胖症患者的睡眠质量与对照组相比较，差异并无统计学意义（P＞0.05），干预后，研究组肥胖症患者的睡眠质量明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：就健康治疗科中健康教育干预对糖尿病疾病患者治疗中的效果影响进行研究与分析。方法：对2021年1月至2022年1月糖尿病患者健康治疗60例，分别以实验组（传统口头健康教育）与对照组（全面化健康教育）作为研究对象，对患者掌握的健康教育知识掌握程度及护理满意度、治疗依从性进行比较。结果：健康教育干预后，实验组患者提升率明显高于对照组，实验组的护理总满意率、治疗依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：糖尿病患者在健康治疗中应用健康教育可以提升患者对健康知识的掌握并提升护理满意度。

简介：摘要：目的：探究心血管内科临床护理中采用更为人性化的健康教育护理模式后其护理效果。 方法：利用抽签法选取我院2018年5月-2020年6月期间接受治疗的100例心血管患者，并等分为两组，一组进行常规护理定义为常规护理组，另一组展开更为人性化的健康教育护理定义为人心化护理组。对两组患者的满意度和护理质量进行比较，以评估人性化健康教育护理模式的护理效果。结果：采用人性化健康教育的人性护理组患者满意度更高，护理质量更好，其用药、生活方式、门诊各指标评分均高于常规组，组间比较，P