简介：摘要：数学学习对于培养学生的思维能力有着非常大的帮助，但同样也因为这一学科这样的特点，学生在学习时普遍会觉得有点难。尤其是对于小学五年级的学生来说，他们正处于从小学到初中的过渡阶段，此时在数学学习方面若没有跟上节奏，很容易影响后续数学知识的学习。基于此，对小学数学五年级教学策略的改进进行研究，仅供参考。

简介：摘要：识字是一年级语文教学的重要内容，是语文学习活动的基础，因此需要进一步的创新，与学生的身心发展相符，紧跟时代步伐，激发学生的识字兴趣，深入理解生字含义，提升小学生识字效率，为高学段经常出现各种形近字、同音字、多音字等学习与理解奠定良好的基础。本次主要针对一年级的识字教学策略进行了探究。

简介：摘要：小学三年级是语文作文教学起步阶段，做好这一阶段的起步作文基础教学引导工作，对三年级孩子写好作文具有重要意义。为此，小学三年级作文教学中，教师可从作文兴趣的激发着手，利用三年级孩子熟悉的生活场景，触动其写作文的欲望，使其经过教师的指导，通过积累与观察，写出作文，并掌握一定的作文写作方法，以此达成写好作文的目标，以此本文将就如何指导进行教学浅谈。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学语文课程学习主要目的是为了培养学生语言表达能力以及理解能力，所以阅读教学是课程必要学习的内容。随着年级上升，语文课程阅读教学难度逐渐加大，教师必须深入阅读内容进行教学才能带领学生进入阅读学习有效探究，正确掌握阅读内容中心思想。基于此，本文将以小学六年级语文阅读教学为例简要分析语文阅读教学现状，根据教学现状提出相应的教学建议。

简介：[摘要]中国共产党的百年精神谱系具有伟大的真理力量、实践力量，对于新时代培育匠心人才具有强大引领作用，通过挖掘百年精神谱系中的匠心价值元素，以文化融入、课程融入、实践融入三种途径，将百年精神融入大学生匠心培育,实现百年精神的传承和价值引领。

简介：摘要：对于小学英语来说，其中的阅读部分可以很大程度上帮助学生了解并应用英语的学习技巧，在阅读的过程中可以让学生对字词篇的理解加深，逐渐培养出英语的语感，为后面的英语学习打下坚实的基础。而本文则针对六年级英语阅读的阅读教学方法和策略进行深入探讨，以及要明白其中的重要性和必要性，让学生更好的学习英语，提高英语的阅读水平。

简介：摘 要

简介：【摘要】问题情境是培养学生核心素养的最佳载体，问题引领是实现历史思维能力培养的最佳途径。问题引领的实现，首先需要确定教学立意；其次要围绕立意，精选材料，设置好问题；最后还要循循善诱、注重课堂生成。

简介：摘 要：随着当前我国教育教学事业的不断发展以及改革，它要求老师在进行教学过程中要创新教学模式和教学方法。而九年级化学在进行教学时，老师不能仅仅按照课本上的内容进行讲解，还需要注重学生理论与实践之间的结合，要加强学生化学实验动手能力，让学生可以把课本上所学的内容运用到实验中去真正的学习到知识。

简介：摘要：在小学阶段融入语文阅读教学，能够让学生在拥有良好阅读能力的基础上，获得全面的发展。针对这一背景，教师在教学语文知识的过程中，不能忽视阅读，而是要采取有效的措施来提高学生阅读量。通过分析阅读教学现状可以得知，学生的阅读能力并没有达到预期的目标。为此，教师要从学生思维能力以及认知水平入手，对学生阅读理解能力以及语文表达能力进行培养，避免灌输式教学模式，调动学生阅读主动性、积极性，并有意识地培养学生综合能力，进而提高学生阅读教学效率。

简介：摘要:在数学考试中，六年级的知识相对低年级的学科知识来说比较复杂,对于学生来说,能理解课堂知识是一种能力,更重要是要将所学知识反应出来。小学学生做错题的原因有很多,有些学生因为对课堂所学的知识概念了解不到位;有的因为知识负迁移而做错;有的因为马虎粗心而做错。本论文以分析小学六年级学生在学习数学时经常会犯的错误分析，探讨其原因，并对此现象给出相应的对策。通过分析、思考、总结。讨论如何提高六年级小学学生的数学学习效率[1]。

简介：

简介：摘要：语文知识的积累最重要的是进行阅读，但是，现在中小学阅读教学不是很理想，学生阅读能力也有所欠缺，甚至有些教师忽视阅读，更别说培养学生语文阅读能力，造成学生语文知识的提升停止不前，语文成绩直线下滑。如何培养小学生的阅读习惯成为了当代教师所重视的话题，本文通过现阶段一年级小学生的阅读教学现状，从根本上培养学生的阅读习惯和兴趣显得尤为重要。

简介：摘要：九年级的数学教学，和其他阶段的数学教学不同，其属于小学初中阶段数学的总结复习，高中阶段的基础前提。在此阶段，数学教师们需要积极认识到其重要性，在素质教育背景下，应用分层教学法等合适的方式。通过对分层教学应用价值的发挥，加强学生的交流，发挥学生所长，弥补学生不足等。让学生们可以在共同发展下，提升能力。

简介：摘要：众所周知，语文是传承中华民族历史文化的主要载体，在教学中起到了非常重要的作用。其中的写作是该科目教学中非常重要的一部分内容，对学生的语言表达和语言组织能力有着非常重要的促进作用。小学三年级是学生写作培养的开始阶段，在实际的写作教学中会发现，学生的写作水平较低，写作意识较为淡薄，非常不利于学生的综合发展。本文就立足于此与，展开分析和论述。

简介：摘要：九年级是学生义务教育中最重要的一个阶段，知识的综合性较强，对学生的能力要求也较高，尤其是数学这一科目，难度有了明显地提升。数学模型在解决数学题中属于最为重要的解题思路，需将数学压轴题进行分类，让学生从中寻找到突破口并进行解答。本文中，笔者结合数学模型对九年级数学压轴题进行探究，尝试为数学教师讲解压轴题提供一些思路。

简介：

简介：摘要：《语文课程标准》在小学阶段修改习作方面提出了要求：三、四年级学习修改习作中有明显错误的词句。这一标准是面向所有三四年级学生的基本要求，习作能力强一些的学生还可以按照五六年级的标准来进行，即修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。三分文章七分改，因此，培养学生习作修改能力势在必行。

简介：【内容摘要】初中一年级英语教学工作在整个初中乃至高中都是至关重要的一年。这一年里，要培养良好的学习习惯，千万不要责怪学生，建立和谐的师生关系。这样，为以后的学习奠定了坚实的基础。