简介：本文阐述了培养学生学习地理的兴趣，有利于提高地理教学效果，着重介绍了激发培养学生学习地理兴趣的几种做法。

简介：兴趣是最好的兴奋剂,是探索问题的前提,是学生获得知识、开拓智能的原动力,是提高学生思维素质所必不可少的“磁石”。作为中学数学教师要想让学生学好数学,如果没有培养学生的数学学习兴趣的手段和能力,那么,想要教好学生是不可能的。所以数学教师就必需掌握学生的心理特征,必须了解学生感兴趣的问题,从学生的实际出发,培养学生、激发学生学习数学的兴趣。变被动学习为主动学习,本文就此谈谈自己的做法。

简介：培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题语文学科的广大教师常常激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探索学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。

简介：建构主义学习理论强调学生在学习活动过程中的主体作用,在学生的学习过程中,三、建构主义学习理论对大学外语教学的影响从语言教学的角度我们可以看出

简介：《生物课程标准》要求培养学生解决问题的能力，培养创新精神。本文通过对问题解决与学习策略的研究，提出在生物课堂教学中以问题为载体，培养学生学习策略的方法，以提高学生的思维品质。

简介：本文所描述的心理学原理总结了近年来与教育领域相关的学习研究的结果。这些原理力图综合心理学不同分支的研究成果，包括教育心理学、发展心理学、认知心理学、社会和临床心理学等。这些研究为我们提供了有关学习过程及其不同学科知识开发的新视野，因而也导致了当今学校教

简介：二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现教学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实践经验进行提炼和升华，使二外教学向健康积极的方向发展。它由三个层次构成：即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。

简介：在新的体育课程改革中，必须坚持贯彻“健康第一”的指导思想，重点对教师在体育教学中如何调动学生自主锻炼的兴趣、积极性以及如何加强自主锻炼的能力培养上进行了分析，找出原因。并对所提出的解决方法作了阐述。指出体育教师在课堂教学中，应重视培养学生良好的自主锻炼习惯。

简介：本文从现代远程教育的特点出发,阐述了发挥电大的办学优势,培养学生的网络意识、网络手段和网络兴趣,从而提高学生自主构建知识的能力.

简介：学习态度对学习起着定向、选择和动力作用,它是影响学习效果的重要非智力因素.本文对远程教育学习者的学习态度以及影响学习态度的相关因素进行了初步的探讨与分析,并提出了转变远程学习者消极学习态度的对策.

简介：地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。为充分体现地理学科的特点和社会发展的新要求,发挥中学地理教育在提高国民素质中的作用,中学地理课程进行了重大改革,而改变地理学习方式就是这次中学地理课程改革的重要内容之一。本文结合笔者的教学实际,从激发学生学习兴趣和培养学生学习的主动性两方面,探讨地理学习方式的转变。

简介：本文阐述了英语教学中学生自主学习存在的问题，指出了打造高效课堂学生要排除的一些障碍和教师必须采用的课堂模式和方法。

简介：在新课程标准颁布后的今灭，语文教学要实现新课程标准所倡导的教育教学新理念，就必须努力培养学生开放性自主学习的积极性和能力，以提高学生在实际生活中运用语文的素养。

简介：要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值现等多方面得到进步和发展。同时通过数学教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神。

简介：高职学生学习的自主选择,集中反映了学生主动学习的心理倾向,它使教育者对学生学习状况的了解更加具体、准确和深刻.高职学生学习的自主选择的特征和形成机制,对教育者从学的理解中确立教的新观念、设计教的新策略,对高职学生自我筹划、自我定向、自我监控和自我调节的自控式学习的探索具有重要意义.

简介：今年秋季．《思想品德课程标准》开始实施．在其精神指导下编写的《思想品德》教科书走进了我们的课堂。新课标和新教材紧密联系学生的生活经验和社会实际．积极应对社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出的新挑战．充分贯彻和体现了新课程倡导的教育教学理念．具有很强的教育性。这门课程的实施．必将为初中学生思想品德健康发展起到非常重要的奠基作用。现在．摆在我们广大初中政治教师面前最迫切最重要的任务是．如何在新的思想品德课教育教学实践中把新课程理念、新课标精神

简介：注重学法是时代的要求，是语文课堂教学改革的重要内容和发展的必然趋势。注重学法、加强课前预习是自主学习的前提；注重知识积累是学法的重要内容；强调独立思考是学法的核心；善于迁移运用是拓宽学生知识面的重要手段。

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简介：一、在调查观察中学习，变“被动接受”为“主动探索”苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生的精神世界中尤为重要。”思想品德课是一门实践性很强的课程，学生所学的道德知识单靠课堂中教师的传授是难以深入理解的，必须让学生通过调查观察，在日常生活的真实环境中去感受、去体验，

简介：