简介：

简介：《外语教育研究》由教育部主管,大连理工大学主办,以电子期刊形式季度发行。国际标准刊号:ISSN2095-722X,国内统一刊号:CN21-9203/G4。办刊宗旨:为我国的大学外语教育做出切实贡献,力争通过刊发理论和实践方面的优秀研究论文,带动中国的大学外语教师更好地承担教学与科研的工作,带动中国大学的外语教育更好地作用于我国的现代化实践。

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简介：长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下,教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情境等日渐成为教师发展、教师学习的依靠性力量。相比之下，教育理论、课程教学、教师合作则备受冷落，教师对之不信任感增大，甚至将之视为教师教育效能感低下的根源之一。

简介：教育宣传工作是教育工作的重要组成部分。近年来,无锡教育宣传坚持贴近百姓、为办人民满意教育助力的指导思想,高度重视＂百姓关注＂,着力通过教育宣传激发百姓共享发展的获得感。我们力图做＂接地气＂的教育宣传,让人民群众了解教育、理解教育,从而促进和支持教育改革发展,为实现办人民满意教育的目标提供重要保障。

简介：社会实践活动是凸显教育本质、历练活动能力的重要载体.诗人陆游就曾有“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的说法.我国自古以来也有“读万卷书,行万里路”的古训.由此可见,不管做什么事,都不能局限在认知层面上,而是要引领学生不断深入实践,获取新知.本文提出要聚焦活动目标,细致策略,为活动开展保驾护航;紧扣学生认知,整合内容,为活动开展奠定基础;回归活动过程,积累素材,为活动开展积累经验,从而促进学生社会实践能力的提升.

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简介：摘要陶行知先生曾说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。教育过程就是滋润爱的过程，爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教师应该用心了解学生，用爱倾听学生，用信任温暖学生，用人格打动学生，让学生在爱的环境中为未来努力。

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简介：一直以来，有这样一个现象值得注意：一些家长对孩子的教育，以奖惩为手段。具体表现在，如果孩子考试得分高，就奖；反之，则惩。殊不知，奖惩不是教育的好方法。

简介：为促进和引领教育学术发展，《教育学报》在欢迎各类正常投稿的同时，长期面向教育学界征集各类教育学术专题。自2011年以来，《教育学报》已陆续刊发《教育改革的社会学分析》《教育的行动研究》《灾害教育》《基础教育学校办学质量评估》《实践性知识是如何生成的》《运用变异理论，探索课堂教学的全过程》《融合教育的质量提升与支持体系建设》《戏剧教育的理论与实践》《我国教育改革和发展的社会支持要素研究》《郭秉文研究》《少数民族理科教育现状与对策》《基础教育课程改革的走向》《教育学视角的儿童研究》《杜威：当代审视》14个专题。

简介：重视礼仪教育、重视对孩子的自立教育、重视孩子抗挫折的教育、重视创新教育，这是专家总结出的日本家庭教育的四大特点，下面我们从《家庭教育手册》看看日本家庭是怎样做的。

简介：生产安全意识教育关乎企业经营状态,关系企业职工生命安全,加强企业安全生产监督管理,提高安全生产意识,增强生产安全意识教育,是企业必须贯穿生产始末的.本文主要通过学习贯彻和深刻理解关于安全生产的一系列重要内容,加强安全生产意识教育,增强企业工作人员安全意识,牢固树立安全生产红线意识和法治意识,全面贯彻落实安全生产法律法规,健全安全生产教育体系,促进企业负责人牢固树立安全发展意识,确保项目开工过程中不发生生产安全事故,实现区域政治安定,社会稳定,政通人和,安居乐业.

简介：大沥高级中学创办于1994年。学校在短时间内实现跨越式发展：从普普通通的镇属高中转型为南海区直属高中，从默默无闻的普通高中晋升为广东省国家级示范性高中。如果要大沥高中在原有基础上有更大的发展。必须寻求突破。突破口在哪里？在2011年，我们邀请教育专家到我校进行教育调研，让专家来为我们指路。

简介：孩子的成长，除了学校的教育，家庭因素也非常重要。家长是孩子的第一任老师，一言一行都影响着孩子的成长。因此，需要进一步加强家庭教育的发展。基于此，具体论述了家庭教育的发展策略。

简介：“整体融合型心理教育”,是心理教育的一种形态,是融入校内外各类教育中的心理教育,是融入社会文化活动中的心理教育。“整体融合型心理教育”思想的提出,有其厚实的教育实践基础和充分的理论依据。做自觉心理教育者,应努力拓展整体融合型心理教育,在更大范围内更有效地服务人生幸福。

简介：“积极教育”是相对于传统教育的一种教育新思维。传统教育注重知识的灌输，学生被动接受知识。“积极教育”注重学生行为习惯的培养和知识体系的构建，通过一系列的教育行为，帮助学生树立自觉的、积极主动的学习行动。“积极教育”把“要我学”变成“我要学”。

简介：摘要学校多年的应试教育模式，相对于素质教育和考试成绩，家长和老师也更关注的是学生的成绩，只有升学率上去了，才能体现学校和老师的作用，家长也会更高兴，这种局面也就忽视素质教育对学生的重要性，影响学生综合素质的提高。