简介：摘要：

简介：针对目前大学生群体中普遍存在心理承受能力与调适能力差，人际关系失调、自卑失落、抑郁、缺乏坚强意志等心理困扰甚至心理疾病等问题，改进高职院校大学生心理健康教育的工作方法是必然的要求。将影视鉴赏教育与电影疗法相结合对大学生开展有针对性的心理调治，是改善大学生心理健康教育的新途径，也是大学生心理健康教育的重要组成部分。其在高职院校实施的必然性、适用性、可行性和基本的方法，可为高职院校探索电影疗法在大学生心理健康教育的途径提供参考。

简介：【摘要】在这世上,有一种被遗忘的群体,人们称其为“星星的孩子”,他们不聋不哑不盲,却对声响充耳不闻;对周围人与物视而不见;不知该如何开口说话。本文通过对我班轻微自闭症儿童制定为期一年的对话式课程进行干预，在通过一年的观察与活动,发现互动式对话活动能引起自闭症儿童较长的兴奋性和关注度。这也证明了对话式理疗法在改善自闭症儿童的交往能力方面具有积极的意义。

简介：摘要目的探究奥曲肽联合泮托拉唑药物疗法在急性消化道出血的临床疗效以及安全性，以供临床参考以及研究。方法本次研究对象从2014年9月～2016年2月于我院就诊的急性消化道出血患者中选取98例，通过动态化随机分组的方法将其分为2组，对照组49例急性消化道出血患者采用泮托拉唑药物进行治疗，观察组49例急性消化道出血患者采用奥曲肽联合泮托拉唑药物进行治疗，探究98例急性消化道出血患者经不同方法治疗后治疗效果、止血情况以及不良反应的差异性。结果通过本文研究结果中可以看出，观察组患者的治疗效果优于对照组患者（P<0.05），在止血情况的比较中，观察组患者的结果明显优于对照组患者的结果（P<0.05），同时，观察组患者的不良反应发生率明显低于对照组患者，P<0.05，差异具有统计学意义。结论奥曲肽联合泮托拉唑药物治疗急性消化道出血具有一定的效果，能够通过药物联合治疗的方法起到止血的效果，从而在一定的程度上稳定患者的病情，提高治疗效果，可应用以及推广。

简介：摘要： 辩证行为疗法最初用于边缘性人格障碍的治疗，是一种以辩证法哲学思想为指导的综合性心理治疗方法。强调接受与改变之间的平衡。本文认为辩证行为疗法能够与中小学的心理健康教育相结合，为心理健康教育提供新思路及新方法。从辩证行为疗法的九大原则出发，阐述其在中小学心理健康教育应用的 启示 。

简介：【摘要】自我意识辅导是学校心理健康教育课程中的一大主题，也是心理健康教育课程中较为困难的一大主题。对于高中生来说，进行有效的自我意识辅导，不仅可以增强自信，还可以促进自我同一性发展。SFBT是基于后现代的一种治疗技术，它的强调正向和目标导向具有积极的意义，代表了它积极的人性观，表达着对学生的能力和优势的肯定，能有效促进学生的自我接纳，非常适用于高中生自我意识主题的辅导。而它以解决为导向的思路特别能引发学生正向的改变，提升学生的自我效能感。

简介：【摘要】目的：探讨对自闭症儿童采用听觉统合训练康复法+音乐疗法干预后对其社交能力以及语言康复产生的影响。方法：研究中50例自闭症儿童均在2023年1月～2023年12月随机抽选；所有自闭症儿童的分组依据为投掷硬币法；参照组（25例）：采用的干预方法为听觉统合训练康复法；研究组（25例）：采用的干预方法为听觉统合训练康复法+音乐疗法；对两组自闭症儿童的社交能力评分以及语言康复评分展开对比。结果：治疗前，与参照组社交能力评分以及语言康复评分展开比较，研究组未呈现出明显差异（P>0.05）；治疗后，与参照组社交能力评分以及语言康复评分展开比较，研究组呈现出显著差异（P<0.05）。结论：针对自闭症儿童在进行干预期间，听觉统合训练康复法+音乐疗法干预方法的有效应用，可将自闭症儿童的语言康复能力以及社交能力显著提升。

简介：摘要目的观察布拉氏酵母菌散联合三联疗法作为一线方案对幽门螺杆菌（H. pylori）感染的根除治疗效果及安全性。方法纳入2018年6月至2020年1月全国9个中心接受胃镜检查并诊断非溃疡性消化不良（NUD）的H. pylori阳性患者共497例，采用分段随机法分为3组，进行H. pylori初次根除治疗。A组采用布拉氏酵母菌散+三联疗法（10 d后继续仅予布拉氏酵母菌至14 d）；B组采用铋剂四联疗法（10 d）；C组采用三联疗法（10 d）。患者均在第44天行13C-尿素呼气试验。分别观察H. pylori根除率、第14及44天症状改善情况和不良反应。结果纳入的497例患者中，男229例，女268例，年龄18~69（46.1±11.8）岁，共472例（A组158例、B组159例、C组155例）完成试验。意向性（ITT）分析：A组H. pylori根除率为77.8%（126/162），B组为80.1%（137/171），C组为65.2%（107/164）。符合方案集（PP）分析：A组根除率为79.7%（126/158），B组为86.2%（137/159），C组为69.0%（107/155）。三组间ITT及PP分析差异均有统计学意义（ITT：χ2=11.14，P<0.01；PP：χ2=13.86，P<0.01）。各组两两比较，ITT及PP分析A、B组之间差异均无统计学意义（均P>0.05），A组和B组与C组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）。在第14天时，A、B组嗳气症状评分缓解程度与C组差异均有统计学意义（均P<0.05）。第44天时，A组腹胀、嗳气症状评分缓解程度与C组差异均有统计学意义（均P<0.05）。所有纳入本研究患者均无严重不良反应事件发生。A组腹泻发生率低于另外两组（均P<0.05）。结论布拉氏酵母菌散联合三联疗法作为一线方案对NUD患者初次H. pylori治疗具有较好的根除效果，并在症状缓解上有优势，具有较好的耐受性和临床安全性。

简介：摘要随着社会对护士工作的要求越来越高，护理工作一步一步变成了高风险的职业，不少承压相对较小的护士到了心理崩溃的边缘，给护理质量的提升带来了严峻的挑战。为了降低一线临床护士的工作压力，有必要寻求一种恰当的方法对她们进行心理疏导，降低她们的心理压力。本文探讨叙述疗法在降低临床一线护士工作压力的理论基础、必要性与研究方法。

简介：

简介：

简介：目的：探究拔罐、刮痧等中医外疗法在健美操运动训练队训练后疲劳康复的效果。如何运用中医学理论按健美操运动特点严格制定治疗康复方案,促进运动员运动能力及快速消除运动性疲劳是本研究的创新点。方法：随机抽取我校健美操运动训练队18名分两组,治疗组和对照组各9名,在为期6个月集训跟踪治疗,根据实际情况,确定大负荷运动训练期间,治疗组运动员于训练后1小时后进行对应腧穴治疗,对照组运动员于大负荷运动训练后,自行休息。第二天观察对比两组结果,通过监测自我感觉评分表、脉搏、尿液等指标做出分析。结论：采用拔罐、刮痧等中医外疗法刺激健美操运动训练队员相应腧穴,通过运动员的晨脉搏恢复、主观体力感觉评判、运动后晨尿等指标的比对分析,充分证实了此疗法在减轻运动员肌肉酸痛症状、缓减疲劳疗效明显;快速修复肌肉群中微结构,稳定情绪、调节尿液指标变化等作用显著;加快健美操运动训练队员疲劳部位肌肉超量恢复,对运动机能提高有积极的影响。

简介：【摘要】脑卒中，又称中风或脑血管意外，是一种具有高发病率、高死亡率和高致残率特点的脑血管疾病。脑卒中可导致患者出现运动、语言、认知方面的功能障碍以及负性情绪，这些后遗症严重影响患者的生活质量，早期治疗和护理干预对提高疗效、减少后遗症和改善患者生活质量具有重大意义。音乐治疗是运用专业音乐及音乐元素作为干预，介入医学、教育、日常生活的治疗方式，用于提高个体、小组、家庭或社会的幸福指数。本文着重分析音乐放松疗法对脑卒中偏瘫患者的干预措施。

简介：摘要目的观察小针刀疗法对膝关节骨性关节炎(KOA)患者关节液中前列腺素(PGE2)表达的影响，探讨小针刀的作用机理，为临床提供客观依据。方法将60例KOA患者随机分为两组，治疗组及对照组各30例。治疗组采用小针刀治疗，对照组采用普通针刺治疗，两组均治疗6周。检测比较两组患者治疗前后关节液中PGE2的水平。结果两组患者治疗后关节液中PGE2的水平均较治疗前降低（Ｐ＜0.05），而治疗组下降尤为明显（Ｐ＜0.01）。结论小针刀疗法能够有效地降低关节液中PGE2的水平。

简介：摘要：本研究以广东交通职业技术学院的绿植养护活动为案例，深入探讨了园艺疗法对高职学生心理健康的促进效果。研究发现，园艺疗法在缓解负面情绪、提升审美与创造力、以及珍视生命教育等方面均表现出积极作用。通过亲身参与园艺活动，学生们不仅放松了身心，缓解了压力，还培养了审美能力，激发了创造力。同时，园艺疗法活动也让学生们深刻体会到了生命的顽强与美丽，进而更加珍视生命、热爱生活。本研究结果不仅丰富了园艺疗法在高职学生心理健康教育中的应用理论，也为高职院校开展园艺疗法活动提供了参考依据。

简介：摘要外阴阴道假丝酵母菌病是由假丝酵母菌引起的外阴阴道炎,我院自2007年开展应用德国赫尔曼O3水疗法配伍灭菌灵治疗外阴阴道假丝酵母菌病收到了满意的疗效，尤其能缓解急性、重症的外阴阴道假丝酵母菌病的瘙痒症状。

简介：摘要：大学生生活在信息爆炸的时代，对自我关注的程度愈加提高。该种自我意识的觉醒也呈现在大学生人际交往方面。本研究试以心理咨询的一名处于早期病程的偏执型精神分裂症患者为例，运用精神分析疗法，对来访者在人际交往中产生的幻听、被害妄想进行分析。本研究中的精神分析疗法是以弗洛伊德的人格结构、意识结构、心理防御机制三者为主要理论框架，对该来访者目前的精神障碍进行基本评估并得出诊断结果。研究发现：来访者目前不能区分客观事实与自身产生的幻听，特别是对话性幻听，因此来访者产生了社会功能中度受损、不能自行摆脱痛苦的精神体验等问题。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于陶行知理论的绘画疗法在小学心理健康教育中的应用策略。研究通过文献综述和实地调查，分析了绘画疗法在儿童心理健康领域的重要性和潜在优势。