简介：摘要目的分析系统性健康教育在CT增强检查中的应用效果。方法选取我院2013年10月至2015年10月期间来我院进行的CT增强检查的124例患者作为本次实验的研究组对象。将124例患者随机分为两个小组，分别命名为对照组以及研究组，对照组行常规检查，研究组则在检查前为患者提供相应的系统健康教育。结果对照组不良反应明显高于研究组患者，组间数据差异明显，具有统计学意义。两组患者在检查前SAS评分比较差异不大，无统计学学意义，（P＞0.05）；检查后，研究组患者的SAS明显优于对照组患者，组间数据差异明显，具有统计学意义，(P＜0.05)。结论本文采用系统性健康教育在CT增强检查中的应用效果明显，可有效提高检查质量，降低患者的不良反应，值得在临床上广泛的应用以及推广。

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简介：摘要目的探究分析对门诊宫颈炎患者实施健康教育的效果。方法以我院门诊部于2015年12月～2016年7月收治的78例慢性宫颈炎患者为本次研究的对象，将其用抽签法均分为实验组与对照组，每组各39例，对照组患者采用一般常规护理，实验组则在一般常规护理的基础上加强健康教育，仔细观察计算两组患者对护理的满意度、治疗依从率及对慢性宫颈炎的了解率。结果经治疗，实验组患者的满意度、治疗依从率及对慢性宫颈炎的了解率分别为94.87%（37/39）、89.74%（35/39）及92.31%（36/39），均明显高于对照组对应的79.49%（31/39）、74.36%（29/39）及69.23%（27/39），且比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对门诊慢性宫颈炎患者实施健康教育效果显著，有利于提高患者满意度、治疗的依从性及相关知识了解程度，值得今后进一步应用和推广。

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简介：摘要目的探讨产科特色健康教育模式在产科护理中的临床价值。方法选取我院2014年12月到2015年12月在我院接受治疗的160例孕妇，将他们随机分为观察组和对照组，对照组患者采用常规护理，观察组患者在常规护理的基础上加用产科特色健康教育，对比分析两组患者的临床疗效。结果观察组患者的健康教育知识掌握的合格率显著优于对照组患者，P<0.05差异则具备统计学意义。观察组患者的自然分娩率显著优于对照组患者，P<0.05差异则具备统计学意义。观察组患者的护理满意度显著优于对照组患者，P<0.05差异则具备统计学意义。结论对于妇产科孕妇使用产科特色健康教育，可以显著提高自然分娩率，增强护理满意度，具有临床价值意义，可以大力推广。

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简介：目的通过开展系统性家长健康教育，期望提高家长参与率和依从性，从而提高脑瘫患儿的治疗效果。方法选取2013年8月-2015年3月我科住院治疗的脑瘫患儿110例，随机分为对照组和观察组，各55例。两组均接受综合康复训练。对照组采用常规健康教育。观察组采用系统性家长健康教育。6个月后评价治疗效果。结果两组总有效率比较有显著性差异（P〈0．05），两组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分比较有显著性差异（P〈0．01），观察组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分较治疗前明显提高，有显著性差异（P〈0．01）。结论对脑瘫患儿家长实施系统性的强化健康教育，可以改善脑瘫儿童综合功能测评评分，提高治疗的有效率。

简介：摘要在全球化背景下，为了能够适应医学教育的基本要求，我国医学院应当进行积极改革，加强医学人文素质教育的开展，故本次主要探讨全球化背景下的医学人文素质教育，首先对于医学与人文进行阐述，其次对我国医学人文素质教育发展现状进行研究，再次提出加强医学人文素质教育的策略，其具体报告如下。

简介：摘要近年来国内外出现了多种医学生早期临床教育的评价方法，不同的方法对评价结果影响较大。本文对当前较为常用的学生评价法、增值评价法和考试评价法进行了总结，并对其优缺点进行了分析与探讨，以期对医学生早期临床教育评价具有借鉴作用。

简介：摘要目的研究健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取我院妇科患者160例,分为对照组与实验组,分别进行常规护理和健康教育联合心理护理的综合护理,比较两组患者在进行护理干预后对相关健康知识的掌握度、焦虑自评量表得分以及对护理工作的满意度。结果实验组患者对相关健康知识的掌握度以及对护理工作的满意度高于对照组,而焦虑自评量表得分低于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育联合心理护理应用于妇科患者的护理中,能够增强患者对健康知识的掌握度,有效改善患者的心理状况,提高患者对护理服务的满意度,全面提高护理服务质量,效果显著,值得推广应用。

简介：摘要目的分析剖宫产产妇围手术期护理中健康教育的应用效果。方法选取2015年2月～2016年2月我院收治的120例剖宫产产妇作为观察目标，按照摸球法分为A组（n=60，予以常规护理）和B组（n=60，予以健康教育），比较两组剖宫产知识掌握程度、术后并发症发生率、焦虑发生率等。结果经统计比较，A组术后并发症发生率、焦虑发生率明显高于B组，其剖宫产知识掌握率明显低于B组，组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论剖宫产产妇围手术期护理中应用健康教育，可有效防止术后并发症，增强产妇对剖宫产的认知，缓解不良情绪，值得临床使用和推广。

简介：摘要目的分析飞行人员腹部超声检查的各种异常结果的发生率及相关因素，提高健康教育的针对性。方法对2014年3月至10月来我中心健康疗养的1740名飞行人员的腹部超声检查结果进行整理分析。采用彩色超声诊断仪，探头频率3.5MHz，对腹部进行超声检查并作出诊断。结果检出腹部异常人员523例，阳性率为30%，以脂肪肝最为多见（51.2%），其次是肝囊肿（17.5%）和胆囊息肉（7.9%）,且阳性不随年龄增加而增多（P<0.01）。结论飞行人员应改善饮食结构及个人生活方式胆系统疾病不同忽视，医护人员应该有针对性的增加飞行人员的健康教育。

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简介：摘要目的探讨产后出血护理中实施健康教育与心理护理的效果。方法选择产后出血患者80例进行研究，随机分为2组，每组40例，对照组以常规护理，研究组在护理期间加强健康教育与心理护理。观察记录两组患者对健康知识知晓率，以及护理前后焦虑、抑郁评分，并对比分析。结果研究组患者对健康知识知晓率为95.00%，显著高于对照组75.00%（P<0.05）；两组护理前焦虑、抑郁评分无明显差异（P>0.05），护理后研究组显著低于对照组（P<0.05）。结论产后出血护理中加强健康教育与心理护理，可以提高患者对相关知识知晓率，并改善焦虑、抑郁等负面情绪，值得借鉴。

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简介：摘要目的探析产科健康教育中应用全程护理告知的临床价值。方法选取我院2014年1月至2016年2月期间收治的80例产妇予以分组研究，即对照组与观察组，每组40例。对照组产妇施行常规护理，观察组产妇施行全程护理告知，观察比较2组产妇的知识知晓率及自我喂养评分。结果观察组产妇的知识知晓率为97.5%，与对照组产妇的82.5%进行对比，组间存在明显差异（P<0.05）；且观察组产妇的自我喂养评分明显高于对照组产妇，组间对比存在明显差异（P<0.05）。结论在产科健康教育中应用全程护理告知的临床效果较好，能够有效提高产妇的知识知晓率与自我喂养评分，是一种适合临床全面应用与推广的护理方式。