简介：似乎大部分中国人都怀揣着一个足球梦，希望有朝一日，中国足球能问鼎世界之巅。我不解，因此，我问了我的同学为什么会喜欢足球。他说，因为他不会打篮球，又想运动，所以就喜欢上了踢足球。

简介：<正>10月24日至25日,由全国基础外语教育研究培训中心主办,苏州高新区教育文体局、苏州外国语学校承办,《英语学习》(教师版)、中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社支持的"2014年全国示范校多学科新课程探索研讨会"在苏州外国语学校隆重拉开帷幕。一百四十所学校的五百多位教师代表从全国各地汇聚研讨会现场,听取主办方为大家精心准备的专家讲座,观摩

简介：家长会是班主任联系家长群体的一种有效方式。一般来说，家长会分为“全校家长会”、“年级家长会”和“班级家长会”三种形式。就目前情况看，家长会存在着内容单一、形式单调以及做法不当等问题。班主任一言堂、满堂灌唱独角戏的现象普遍存在；

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，“一校一品”理念逐渐渗入校园的教学工作之中。为积极响应冬奥会号召，建设冰雪特色校园成为当今校园建设的重点任务。本文将从“一校一品”和冰雪特色校园的相关理念出发，分析在冬奥会背景下“一校一品”冰雪特色校园发展对策。

简介：摘要：双减政策背景下，家校共育具有独特的意义和价值。研究首先分析了“双减”背景下家校共育面临的挑战，并提出针对性的应对策略，对促进加强共育工作的顺利开展具有重要的支持和借鉴作用。

简介：摘要：本论文研究的主要目的是探讨高职院校双创教育校企混编导师队伍建设的问题和策略。高职院校在培养创新创业人才方面发挥着重要作用，而校企混编导师队伍的建设是实现高质量双创教育的重要保障。本文通过研究相关问题和提出相应的策略，可以为高职院校双创教育的改进和发展提供有益的参考和指导。

简介：摘要：随着“双减”政策的颁布，教育的改革又一次提到了议事日程。在新的形势下，学校要办出特色，办出水平，必须要做好家校共育。家校共育是指家长与教师在教育思想、教育观念、教育方法和教育过程中相互配合、相互协调的活动，是学校和家庭在教育方面相互合作，共同促进孩子健康成长的一种活动。“双减”政策下如何做好家校共育工作是学校和家庭面临的新问题，需要我们不断探索和实践。以下就“双减”背景下如何做好初中家校共育实施策略展开探讨。

简介：文章从国际、国家、省市、高校和企业几个层面对校企共建“双创”平台体制机制研究及实践探索的研究背景、存在问题进行了分析,提出通过有效的合作模式来促进校企合作创新创业方面活动的开展。

简介：校企＂双主体＂育人是职业院校人才培养的重要途径,其中职业院校和企业作为育人的两个主体,是处于平等地位的两个实体。在当前形势下,政策引导、利益驱动、本质使然、发展需求等条件的引导下,根据校企＂双主体＂育人的目标性、灵活性、规范性和终身性的特点,在高职《营销与策划》专业中的人才培养模式、目标、课程开发、人才评价等方面,实施校企＂双主体＂育人的实践探索,在办学体制机制、教学设计等方面取得了一系列的成效。

简介：摘要：“双师型”教师培养培训基地的建设对提升双师型教师的综合能力和专业素养等都发挥着积极作用。校企合作人才培养模式符合时代发展需求，对于“双师型”教师培训基地建设尤为重要，我们通过制定完善的培训基地制度、开创共享平台、丰富培训内容等多种建设对策和方法以构建提升教师能力和素养的校企合作培训基地，从而为学生开展技能的学习和知识的掌握等提供有利条件。

简介：摘要：立足于校企合作背景之下，对于中职学生而言，在实际教学过程之中，为了落实国家职业教育相关政策的需求，同时培养出具有高素质的技能技术人才，并实现其自身的高素质，需对现代学徒制度进行探索。而为了可以对现代学徒制度进行更加好的实施，学校和企业需要成为共同育人的双主体，在其进行相互合作的过程之中，其双方必须遵循互惠双赢以及统一进行管理的有关原则，因此，本文就针对学校与企业互相合作的背景之下对现代学徒制的双主体育人模式进行探讨，以供参考。

简介：摘要：校企协同育人既是新工科发展的需要,也是推动企业持续创新的必然路径。本文拟“学生为主体，教师做引导”的开放实验室管理理念，采取跨学院、跨专业、跨年级开放式模式，以团队进行项目创新设计训练。将理论知识承载于项目中，先模仿后创新，在项目设计、训练中形成完备、系统的知识体系、实践技能和创新能力，建立学生完备、系统的知识体系和技能，进一步提高、升华学生的实践能力和创新能力，为培养既能创新、又能创业的“双创型”人才奠定扎实的基础与动力。

简介：摘要：随着教育改革的推进，数学家校共育成为解决小学数学教学难题和提高学生数学素养的重要途径之一。家校共育强调学校和家庭的紧密合作，共同关注和支持学生的数学学习。为此，本文将分析“双减”政策的背景下，小学数学家校共育所面临的挑战，并提出相应的解决方案和有效路径，旨在促进学校和家庭的良好合作，共同提升小学生数学能力。

简介：摘要：双减政策强调在今后的小学教育工作当中，以促进学生身心健康发展为导向，探索更有效的教育模式。而作为班主任在教育工作岗位上，需要认识到家校协作这一指导思想的驱动作用。适应双减政策，明确接下来的教育工作目标，在与家长之间形成良好沟通协作关系，高效落实各项教育管理工作。本文主要从基于信息技术构建家校沟通桥梁，践行立德树人，开展家校协作德育工作，发挥家校支撑作用，基于学生课后服务管理几个方面着手展开分析，希望能促进小学教育工作真正适应双减政策实现深化改革与创新发展。

简介：摘要：积极整合学校资源、家庭资源、社会资源，是应对当前“双减”政策下小学教育的重要措施。对此，本文一方面对双减背景下“家校社共育”的重要意义进行了阐述，另一方面又对其实现路径进行了积极的探究。以此来为广大的教育工作者提供参考与借鉴，从而促进当前我国小学教育的健康发展。

简介：摘要：今年，是教育界的不平凡之年。“双减”工作的层层落实、“五项管理”的具体实施、《家长教育促进法》的及时颁布，范围之广、力度之大，开启了教育领域改革先河，把家庭教育再次提上日程。作为山区一线教师，深感压力之重大，如何转变思想观念，重新审视自己的工作，成为新的工作重心。

简介：摘要:在 “双减”政策落地之后，小学班主任的日常工作中经常会遇到各种各样的问题,随着信息技术的广泛应用,当代小学生可以通过各种各样的渠道来获取外界信息,为了能够进一步提高班级管理效率,增强家校合作意识,创新家校管理模式，提升班主任的综合素养的同时，促使家长重视家校合作，双管齐下,更好的实现教育目标。

简介：摘要：在中国教育体系中，作业的管理与评价在中小学日常教育管理中起着至关重要的作用，是衡量和促进课堂教学质量的一个重要手段。在“双减”背景下,以校园课堂教育为基础,以精准的作业管理和评价提高课堂学习质量，减轻学生家庭作业的压力和焦虑。

简介：摘要：自从双减政策落地之后，确实是减轻了家长的一些负担，把教育重归学校。但是作为家校共育的联系者，班主任的工作成为了家长与学校之间互相合作的关键。为了能够帮助学生创造良好的学习氛围以及做好学校与家庭之间的联系是非常重要的。本文主要分析了初中班主任家校沟通的现状和初中生的成长特点，并结合这些问题针对双减政策背景下，提出了初中班主任进行家校沟通的思路。

简介：摘要：国家面对现代社会学生压力大的问题，积极课改，出台双减政策，制定五项管理制度。基于新时代背景双减政策下，笔者对小学德育工作有诸多思考。首先要知道，减压减负的前提是不减质量，必须贯彻落实五项管理的规定；其次，教师要不以知识点论长短，轻成绩，重素养，逐步改变中国传统教学思想和教育方法，坚持立德树人和素质教育；再次，小学中层管理作为承上启下的枢纽，向上要提建议谋划发展，向下要擅组织统筹兼顾；最后，也是重中之重，班主任作为与学生接触时间最长的教师，要明确自身在德育教育工作中的角色和定位，优化自身班级管理工作，助推德育教育工作的开展。