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简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称）提出：“幼儿每天户外运动不得少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。” 农村幼儿园，受场地和材料的影响，雨天孩子的运动时间和运动量均得不到保证。本文基于农村幼儿园实际，从场地选择、材料和游戏收集、自主设计、运动探究等方面入手，谈谈雨天自主运动游戏的实施策略初探。

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简介：摘要：随着教学改革的不断深入，阳光体育教学也已变成了当前学校教导的核心指导。在体育教学改革初期，人们早就意识到了传统教学方法的缺陷，于是改变了教学思想以快乐体育教学作为主要的教育指导，但是快乐体育主要是从学生的情感上入手，培养了学生的学习兴趣，使学生们能够更加积极地投入到教学之中。虽然这样的教学方法给了学生们更高的积极性，可是学生只会参加自己所感兴趣的体育活动，并不利于学生的全方位健康发展，而阳光体育也正好能够克服快乐体育教学中的缺点，不但能够使学生更加愉快地成长，还能够促使学生的全方位健康发展。

简介：摘要：当前形势下，为了提高体育学科的学习质量，充分发挥学生学习的主动性，积极开展各项教学活动，要不断发挥教师体育课堂教学评价指标水平。加强对高中体育学科的课堂教学，提高学生的综合能力。建立基于高中体育学科核心素养的优质课堂，加强学生自身的思维能力。在学科核心素养教学过程中，帮助学生实现“德、智、体、美、劳”全面的学习指导，在学习的过程中，发现学生的不足之处，并提出相应的解决措施。如同在高中一年级的女生体育课堂教学中，构建学科核心素养体系能够帮助女生学生更好的了解体育教学，并更好的完成体育课堂教学任务。

简介：摘要：为了锻炼小学生的体魄和身心素养，促进他们的全面发展。教师要改变过去的体育教学形式，采用更加有趣的游戏形式，突破其中的重点与难点，为体育课堂注入更多的活力，这就是小学体育游戏教学的作用。也因此，教师要充分发挥出其作用，从而更好的帮助学生进行锻炼。

简介：摘要：全民运动全民健身是当代社会所强调的健康生活方式，大学生正值青年，对于大学生的身体素质国家非常看重，发展了乒乓球、排球、羽毛球等球类和短跑、长跑等田径运动，还有太极拳项目，目的在于提高大学生身体素质丰富，课外活动保证学习与身体素质共同抓。目前我国许多大学都已经加强了对体育教学的重视以及认知，这就意味着大学体育教学需要认清当前的形式，完成教学任务。

简介：摘要：随着我国宏观教育体制的逐步探索和改革，小学的课程教育标准也在逐步的发生着改变。而在新的教育标准的框架下以及国家社会对于小学生身体素质的日益重视的情况下，无疑给体育教学带来了新的要求和挑战。而体育游戏在体育教学中则占据着举足轻重的地位，如何通过体育游戏为体育教学注入更多的新鲜活力，带动和促进学生身心的健康发展，充分发挥出体育游戏在体育教学中的积极作用显得尤为重要。

简介：摘要：体育教学作为发展学生身体素质、弘扬传统体育文化的重要阵地，挖掘体育课中的思政元素，落实体育育人根本任务，不仅是全体学生增强体魄、保障健康的重要途径，也是促进学生个性化和全面化发展的前提和基础。

简介：摘要：快乐体育在教育中的应用，简单来说就是让学生在体育学习中感受到快乐，进而积极开展体育学习，享受体育课。这不仅符合素质教育以学生为主体的需求，而且对于学生体育素养的培养和学生的健康成长具有重要意义。因此，在进行小学体育教学时，教师在教授理论和技巧的同时，要注意学生的情绪，让学生快乐地进行体育学习。

简介：摘要：随着时代的不断进步以及科技的不断发展，我国在课程改革上进行不断深入，使得我国教育事业也迈向了一个全新的时代，当前教育事业的主要目的是全面培养学生的综合素质，为社会培育全面型人才，不再仅仅将学生成绩作为衡量学生的唯一标准，在我国中学体育课程当中，国家和政府也提出了较高的要求，

简介：摘要：在中职体育教学中渗透体育游戏可以激发学生参与体育锻炼的兴趣，同时也可以使中职体育课堂教学充满欢快的体育锻炼氛围，对中职学生未来的学习和发展具有重要的意义。因此在中职体育教学中教师应重视体育游戏的渗透，通过体育游戏调动学生参与体育运动的主动性、积极性，使学生感受到体育运动的乐趣，为中职学生未来的学习和发展打好基础。尤其是在新课改背景下的中职体育教学中，教师更要通过游戏的渗透使学生主动参与到体育锻炼中，为中职学生良好体育锻炼习惯的培养和德智体美劳的全面发展发挥重要的作用。

简介：摘要：体育是小学阶段一门基础的学科，旨在增强学生的体质，促进学生的全面发展。但体育在教育体系中的位置因为无法与语数英等科目匹配，致使人们对体育教学没有引起足够的重视和关注，使得体育成为了可有可无的科目，要么体育课被其他教师“占课”，要么成为学生自由活动的时间。

简介：摘要：体育游戏，是一种适合儿童年龄的特殊游戏形式，在小学体育教学中，应用体育游戏，不仅有利于激发学生的好奇心，吸引学生尝试新鲜事物，还有利于增强体育教学的趣味性，提高体育教学效果。本文简要探讨了在小学体育教学实践中体育游戏的应用。

简介：摘要：体育精神培养对全面育人具有重要的意义和作用，然而，部分教师和家长还无法走出唯分数论的窘境，使得体育教学处于边缘化，导致人才培养质量不高，难以适应社会需要。为改变这种状态，教师应认识到体育教学的重要性，培养学生体育精神，提升学生综合素质。本文对职高学生体育精神的培养策略进行探究，以设计具有针对性的教学实践活动，把职高学生体育精神培养落到实处，为社会培养高素质人才。本文探究职高学生体育精神培养策略，以提高职高学校体育教学质量，为社会培养高素质人才。

简介：【摘要】随着素质教育的不断推进，小学体育的教学水平在不断提高。在学校体育活动中，开展阳光体育运动要与课外体育活动相结合。体育社团作为学生的一种重要体育课外活动形式，吸引了广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，推动校园阳光体育的发展。

简介：摘要：《体育与健康课程标准》中指出：“学生是学习的主体”，“在教学中，要充分发挥其主动性，以实现身心的全面发展。”传统教学模式很难让学生主动投入到体育活动当中，而运用体育游戏的方式进行教学则可以很好地达到这一目的。因此，本文将围绕体育教学中体育游戏教学的特点、应用意义以及应用现状展开简要概述，然后在此基础上探讨体育游戏教学的有效策略，以供参考。

简介：摘要：就目前中等职业学校体育教学而言，存在多种弊端，不利于学生体育素养的培养。总体上看，主要是体育教学时间不足，体育教学形式过于单一，体育项目少，不能满足学生日益增长的体质和工作中对体质的要求；此外，中等职业学校的体育教学内容、设施和教学模式陈旧，不能满足现代学生的发展和社会的需要。脱离实际，不能与工作生活相结合。本文首先概述了中职学生体育核心素养的内涵和教学要求。其次，结合体育教学实践，分析了体育课中培养中职学生核心素养的策略，指出体育健康教育、多元化体育教学、竞技体育教学、民俗体育教学和生存防卫教学应融入其中，以提高中职学生的身体素质、体育能力和参与兴趣，培养学生的体育精神和民族文化自信。