简介：从电磁场理论菲涅尔公式出发,分析并得到半波损失产生的条件.指出只有在垂直入射和掠入射两种情况下,从光疏媒质入射到光密媒质界面时,反射光具有半波损失.对一般斜入射讨论半波损失的概念没有任何意义.

简介：根据-ed分词的功能,be+Ved结构可分真被动态、假被动态和半被动态.半被动态中的-ed分词有动词、形容词或两者兼备的性质,而且在具体的语言应用中,-ed分词的这两种性质在文字表达上也有差异,在阅读和翻译时要特别注意.

简介：星期天，明明和亮亮吃过午饭，一起到他们家附近的机床厂玩。因为是午休时间，工人叔叔们正三个一群、五个一伙地聚在一起聊天。他们俩好奇地东看看、西瞧瞧……突然，明明叫道：“亮亮，快看!”亮亮顺着明明手指的方向，看到一个特殊的产品（如图1）。

简介：农历五月的阳光，在扇子湾不算毒烈，在红寺堡田原，已经能感觉到一股灼热了。我们跪在门口。所有的女人和娃娃都跪在门口。地下跪着父亲和碎爷、舅爷等人。奶奶半趴半睡，蜷缩在一页毛毯里。她已经不能行走，是父亲和舅爷等人借助毛毯卷裹的力道，将她从厨房炕上抬到了大房里的床上。床不是席梦思。但曾经，我们叫过它席梦思。

简介：

简介：哈佛大学图书馆有这样一条馆训：“现在睡觉的话，会做美梦；而现在读书的话，会将美梦变为现实。”我到美国旅游时，首站就选了哈怫大学。而参观哈佛大学的第一件事，就是到维德勒图书馆。

简介：半解跑官风秦剑跑官风，因官场上捞乌纱在频繁活动而生成。民间有戏言：＂生命在于运动，跑官在于活动。＂跑官成风，足见其已成为政治生活中一道令人堪忧的现象。用地道的政治术语讲，跑官风是组织人事工作中最大的腐败现象。广大百姓对此指斥不绝，嗤之以鼻，而跑官者却...

简介：内容摘要： 好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文质量，好的题目应该具备几个原则：范围小、字数少、内容精、有文体意识，本文着重介绍了几种稳中求胜的拟题方法。

简介：<正>先说几句也许是题外的话:去年,受林业部三北局领导之托,我曾写了一组“轻风徐来绿朝阳”的文字,当时我也想借它山之石,攻自己之玉。之后,又是林业部三北局的领导,特别是内蒙古自治区政府张副主席催促我尽快把敖汉的经验系统地写出来,以利推动防沙治沙造林绿化。由于领导的鼓励,更因为敖汉人火一般的创业热情,敖汉大地如织如绣的万顷绿荫感染了我,于是先后几次到敖汉,开座谈会,看典型,搜集资料,感谢敖汉各方面的同志为我提供了有关的资料。我完成的这组文字,首先献给广大基层干部和农牧民群众,献给为防沙治沙造林绿化而贡献聪明才智的各级干部与林业工作者!

简介：一禾叔是禾婶的第二个男人。禾婶的第一个男人死了,她才刚刚三十出头,又没生下一男半女,只好再嫁。有人给她说邻村的禾叔,她觉得这个男人四十来岁了还没成过亲,不定有啥毛病呢,就没有马上答应,只推说先打听打听再定。后来媒人一再催问,她才同意去相亲。

简介：上周语文课．老师出了个半命题作文：以《……压力》或《压力……》为题，写一篇作文。我们都写成了《成长的压力》《考试的压力》或《压力下的我们》．唯独一旷世奇才写了一篇说明文——《压力锅》。

简介：<正>梁保康是在剪彩的时候遇到叶榛榛的。是一个叫丽景的三星级酒店的开业仪式,他是剪彩贵宾,因为是投资方,所以,省里市里的领导对他也高看一眼。十年前他离开这个小城时是一贫如洗,十年后,他带着巨资再次来到这个城市时,未免不带着那

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简介：我四岁半的时候，就能认识两千多个字，大人们常夸我说：“瞧，人家才四岁半哪!就能认识那么多字，真了不起!”听了别人的夸奖，我当然很得意!

简介：1934年夏刘半农染上回归热骤然病故,鲁迅写了篇悼念文章《忆刘半农君》。悲切之情不甚浓烈,似不及写于同时的《忆韦素园》那

简介：用激光照射牛顿半环来演示薄膜台阶的等厚干涉现象和测定薄膜厚度。

简介：摘要人力资源作为一项战略性、基础性资源，决定着一个组织的兴衰存亡。但其对象是活生生的、具有鲜明性格的人，如何对组织的所有成员进行量化的分析，是一件几乎不可能的工作。建立一套数学模型，对影响企业绩效的人力资源变量进行计算分析，以便采取有针对性的举措，是一项有意义的探索。

简介：初三物理中“比热”这一概念是个教学难点。难就难在它比较抽象,要真正理解它,涉及到的其它物理量比较多,对初中学生来讲考虑问题很难做到面面俱到。因而它成为学生学习的难点,也成为历届升学考试题中失分率最高,拉开差距的难题。比如1993年上海市初中毕业、中等学校招生文化考试物理试题中有这样一道题目:“液体吸收的热量跟液体的种类、液体的质量、液体的温度变化有关。在图1甲、乙所示的实验装

简介：摘要：新的物理课程标准要求教师对学生的能力培养需更加的重视，特别是对学生的科学精神、创新以及探索能力的培养。因此，如何使用正确的科学方法培养学生能力尤为重要。而在初中教学阶段，控制变量法是最为常用的科学探究方法。基于此，本文首先阐述了控制变量法在初中物理教学中的应用意义，其次探索了控制变量法在初中物理教学中的应用途径。以供相关人士交流和参考。