简介:摘要刚开始使用“学案导学”教学,怀疑困惑,无所适从。但只要突出预习的地位,帮助学生养成好的学习习惯;将课堂还给学生,引导学生做学习的主人;检查到位,及时反馈;通过多元化评价,构建和谐课堂等具体操作细节,就能在较短的时间内,对“学案导学”教学坚定自信、得心应手。这是建构有效课堂、落实新课程理念的保证,能够实现“双赢”、“双发展”,使和谐高效课堂成为教育教学一个全新的亮点。
简介:[摘要]本文通过“学案导学”的教学实践,论述了如何培养有创新能力的学生,以及如何在英语课堂教学中进行创新教育。[关键词]学案导学英语教学创新能力创新教育江泽民总书记曾指出,创新是民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力。一个国家和民族要想发展进步,在世界之林立于不败之地,要依靠创新,国家和民族的创新要依赖于具有创新精神和能力的人才,而创新能力人才的培养需要创新教育.我在教学实践中发现,“学案导学”是培养学生创新能力的有效途径。它是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托、以教师为主导,以学生为主体,以创新性、发展性为目标,实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。它打破了传统的满堂灌的课堂教学模式,以其灵活多变的形式,通过学生的积极参与,让课堂活了起来,从而实现了从“要我学”到“我要学”的转变,最大限度地提高了学生自主学习的积极性......
简介:关注课程与性别间的关联性并把课程理解为性别文本是女性主义渗透到课程领域的新的研究趋势。这一研究肇始于20世纪70年代的西方国家。目前,“这部分学术已经成为当今课程领域中一个重要话语”。随着女性主义理论研究的深入以及社会的发展,在大学里已经开设或准备开设女性学课程的高校在我国越来越多。但通过这类课程的学习到底要让学生认识什么、知道什么、获得什么、应该用什么方法使该类课程有别于其他学科等等,仍然是众多高校在研究与开设这类课程时所无法回避的问题。在上述关乎女性学课程的诸多因素中,课程的理念对整个课程体系的构建以及基本内容组成起着决定性的作用,并对课程实施及其效果产生着重要影响。因此,探讨女性学课程的理念就成了女性学课程所无法回避的问题和首要任务。