简介：摘要：深度学习指的是学生运用高阶思维解决问题，建构知识。这一学习方式能够提高学生的理解能力，培养学生的创新思维、批判性思维等等，引导学生将对知识的感知进行整合建构知识体系，实现知识的迁移应用。深度学习为小学语文教学的创新提供了崭新的思路，教师可以借助于深度学习的理论特点等构建崭新的课程体系，丰富教学内容，以学生为中心制定教学计划，引导学生从浅层学习过渡到深度学习，促进学生语文综合素质的提升。

简介：

简介：摘要：小学语文是小学阶段的重点学科，也是学生学习其他学科的基础。在小学语文学习的过程中，学生不仅能够学到基础的语言文化知识，还可以从中得到精神上的滋养，从而充实内心世界。一直以来，小学语文教师都在探索合适的教学策略，以期能够促进小学语文课堂教学的有效进行，帮助学生获得更好的发展。随着新课改的不断深化，小学语文教师也应及时地做出转变，制定合适的教学策略，从而不断地优化教学内容。

简介：摘要：

简介：摘要：本文立足于小学语文课堂教学效率偏低的实际情况，从“情景导入教学，增强学习兴趣”“结合背景教学，提升学习质量”“多媒体课堂教学，拓展学习范围”三个方面出发，对如何实现小学高段语文课堂高效教学展开了分析和探讨。

简介：摘要：写作作为小学语文教学的重要内容，一直以来就是语文教师研究的重点，可以说写作在小学语文教学中既是重点又是难点。很多学生遇到写作就会发愁，不知道怎么写，不知道写什么内容。基于此，文章结合笔者实践教学经验，对如何有效开展小学语文课堂的写作教学展开分析探讨。

简介：摘要：小学教育阶段是整个教育过程的基础阶段，打下坚实的基础对于以后的学习具有很重要的帮助，因此，基础教育应该为学生的未来着想，让学生积极参与到教学课堂中去，并学会学习，养成良好的学习习惯。小学语文是语文学习的基础阶段，主要教小学生学习汉字和课文，对语文学科有一个基本的认识，在口语表达上有所进步，并且具备一定的写作水平。新课程的精神中要求创新课堂教学的方式，提高教学的有效性和学生学习的高效性；因此，分析小学语文教学创新课堂具有十分重要的意义。

简介：摘要：小学语文课堂中，阅读教学有助于培养学生综合素养。阅读教学作为小学语文课堂的重要组成部分，不论是考试还是日常学习都发挥着重要的作用。阅读是语文学习的主要内容，小学语文课堂中开展阅读教学具有重要意义，本文制订了促进小学语文阅读教学的改进措施，从而为提升语文阅读教学质量提供坚实的理论依据。在培养学生阅读习惯的过程中，要从学生的语言训练和阅读能力两方面开展，在保证阅读教学效果的情况下，也能提高学生的语文综合素养，提高学生的阅读理解能力。

简介：摘要:在小学语文的学习中阅读是非常关键，借助阅读可以使学生积累到更多的知识，从而提高其自身知识储备和文化素养。在学生成长过程中阅读是一种良好的学习习惯,阅读习惯的建立可为学生以后的学习提供有效的帮助。但就目前实际情况来看小学生阅读存在着许多的问题,其中包括对阅读不感兴趣而导致的阅读积极性不高。因此在语文课堂阅读教学的实际操作中,教师要以提高小学生对阅读的兴趣为主要目标，对阅读教学的方法和手段进行探索、创新。本文以小学高段为出发点,分析小学高段语文课堂阅读教学方法的改进之策。

简介：摘 要：随着教育改革的不断深化，教学理念和教学方式也在不断的发生变化，小学语文的课堂教学也随之出现了更多新型的教学模式，本文通过小学语文课堂教育模式改革中出现的新型教育模式及其对于小学语文教学的作用，展开了探讨与分析。

简介：摘要：问题是推动学习的动力，在小学语文课堂教学中教师可以借助有效的问题引发学生的思考和探讨，从而推动着教学活动进一步的向前发展，所以作为小学语文教师一定要注意结合教学的内容为学生提出有价值的问题，借助问题让学生更好的融入到课堂活动中，和老师还有同伴一起进行问题的探究，激发学生参与课堂的积极性，从而让学生获得语文综合素养进一步的提升和有效的发展。

简介：摘要：如今，语文教学越来越受到人们的重视，在新课改背景下如何突破教学模式的局限成为当下语文课堂研究的重点。小学语文课堂教学主要是由教师主导的语文教学模式未能实现教师与学生的互动。在教学中应该更加重视减负增效教学，本文对语文教学的减负增效教学模式进行了分析和研究，提出优化语文课堂教学模式的方式，积极解决小学语文课堂中存在的教学效率问题。

简介：摘要：小学阶段，语文教师应于课堂教学中有效培养学生听、说、读、写能力，全面促进学生学习发展。其中，应用课堂小练笔教学方式，可提升学生写作能力应用频率，培养学生于生活中寻找美的审美思想，及用文字记录美的良好学习习惯。本文首先简单分析了小学语文课堂小练笔教学的执行侧重，其次列举了数项相对可行了小学语文课堂小练笔教学执行策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：在小学阶段对小学生的作文能力进行培养是需要一个持续的过程，在教学过程中要有很强的目的性和针对性，并在具体的教学活动中结合起新课标要求，对小学生进行更好的引导。要让学生在教学过程中学会汉语文字的使用，指导学生进行句子的描写和情感的表达，以加强学生的写作水平。本文对小学语文课堂开展小练笔教学进行了策略探究。

简介：摘要：随着国综合国力的提升，国教育的改革也在不断深入推进，长期以来，学生习作一直是老师叫苦、学生叫难的事，大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望。小练笔作为小学语文教学的重要内容，对小学生的语文学习起着积极的促进作用。

简介：摘要：在小学的学习中语文这一学科至关重要，因此在教学中对教师也有着较高的要求。从构成语文教学的内容来看作文是极为关键的，而小练笔则可以很好的帮助学生更好的写作，对提高写作质量有积极意义。对此教师必须对此给予高度重视，需要意识到课堂小练笔的教学意义，在教学中结合这种方式推动学生写作的进步。下文则围绕小学语文展开探究，具体的明确课堂小练笔对于教学进步的意义，同时制定出完善的教学策略，期望对学生的语文写作有所帮助。

简介：摘要：课堂是最基本的教学单位和组织形式，是教师进行各种教学活动的主要场所，也是新课程改革逐步推进、实施的重要阵地，课堂教学的有效与否，直接影响到整个教学质量、关系到改革工程的开展、影响到学生的全面发展。可见提高小学语文课堂教学效率的重要性。本文从融入游戏活动、结合信息技术、注重识字教学、巧妙设置课堂导入四五个方面，对提高小学语文课堂教学效率的基本方法、具体策略进行综合分析。

简介：摘要：汉字是中华传统文化传承的载体，也是中华历史文明历程的演变见证者，在学生成长进步的过程中，汉字不仅是阅读学习的基础，更是学生写作表达自我的具体形式。在小学语文的第一阶段学习中，如何让学生快速的学会更多的汉字，积累自身汉字词库，并学会正确的运用汉字来进行深入的学习和自我提升，新课改进程中对于学生个人成长的关注度越来越高，教师在低年级语文教学中不断的创设出新颖的识字教学方法，为学生文化素养提升打下了基础，本文从小学语文识字教学开展中要遵循的基本规律入手，总结分析了如何在小学语文课堂上开展高效的识字教学。

简介：摘 要：小学是一个学生一生中第一次正式开始学习的起点，是其日后学习的基石，也是学生形成其性格、人生观与价值观的主要时期，而语文作为最适合培养个人人文修养的科目，小学语文教学的成败直接决定了学生人文素养的高低。所以小学语文教学应当更加重视对学生人文情怀与语文素养方面的培养，让学生在阅读与写作的过程中形成良好的习惯，利用课堂小练笔让学生边学边练，形成良好的语文素养。

简介：摘 要：