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  • 简介:生物学是一门自然科学,在教学中要不断地培养学生的思维能力、动手能力、创新能力和应用能力,提高学生的生物科学素养,让学生学会运用所学知识分析、解决、归纳学科内外的实际问题,才能更好地适应新世纪的要求。

  • 标签: 能力的培养 生物教学 生物科学素养 自然科学 思维能力 动手能力
  • 简介:毛泽东堪称我们党内重视学习、勤于学习、善于学习和不懈探索的楷模.在领导中国革命和建设的伟大实践中,他极为注重全党的学习,其论述精辟,内容丰富,思想深邃,针对性、指导性强.学习、研究和运用毛泽东关于注重全党学习的思想,对于我们完整地、准确地掌握毛泽东思想,进一步推动全党学习活动持久深入地开展,全面推进党的建设新的伟大工程,建设中国特色社会主义具有重要意义.

  • 标签: 毛泽东 注重全党学习 思想 回顾与浅析
  • 作者: 朱冬梅(贵港市港北区西江中心小学广西贵港5371
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《现代教育科学》 2009年第6期
  • 机构:《数学课程标准》中关于“过程性目标”是这样描述的:“经历;在特定的数学活动中,获得一些初步的经验”。体验;参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验。探索;主动参与特定的数学活动,通过观察实验,推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。”在小学数学教学中,有目的、有计划地进行实验操作,把操作、思维和言语表达紧密结合起来,有助于发展学生思维能力,促进学生的全面发展,较好地实现了新课标中提出的过程性目标。
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  • 简介:摘要义务教育不仅仅是让学生获得多少知识,人格的培养也是语文的价值取向之一,教师要通过如下几个途径进行人格培养发挥语文教学的思想教育功能;发挥语文教学的审美教育功能;走出课堂向生活实践取经等。

  • 标签: 语文教学人格塑造全面发展
  • 简介:摘要和谐校园是和谐社会的重要组成部分。优化的校园环境是构建和谐校园的重要标志之一,更是立足点、着力点。校园环境包括物化环境(自然环境,文化设施)和人文环境。物化环境是构建和谐校园的基础,人文环境是构建和谐的精髓。本文结合我校的一些具体做法,浅谈自己对校园文化建设的几点看法,为构建和谐校园提供参考。

  • 标签: 环境建设物化环境人文环境和谐校园
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  • 简介:做好学生的德育教育工作,成为众多教育工作者的共同目标。笔者在日常工作中从大处着眼,小处入手,大小结合,注重教育细节,开展德育教育。

  • 标签: 中学 德育教育 细节
  • 简介:公安工作既有明确的对手,又有不确定的对手。我们要明白认识对手的重要性,弄清对手的基本特性,要从社会发展、犯罪规律和警察职责任务等多方面研究对手,从而提高化解对手、控制对手和打赢对手的能力。

  • 标签: 公安工作 警察 研究对手 犯罪规律
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  • 简介:摘要数感主要是指学生对数与数量、数量关系、运算结果估计方面的丰富感悟。可见,在小学数学课堂中应用数感,可以使学生更好地理解数的意义,能让学生借助数来表达自己的想法,能在学生解决问题的时候选出最合适的解题方法。

  • 标签: 数学数感培养
  • 简介:文学作品是思想内涵、审美取向和艺术表达的统一。作家作为文学创作的主体,其个人品德、修养渗透于作品的字里行间,与作品的境界和品位直接相关。时代发展到今天,青年作家该如何修身立德呢?

  • 标签: 青年作家 立德 修身 文学作品 思想内涵 艺术表达
  • 简介:连山壮族瑶族自治县政协,从第五届委员会以来,注重对委员的培训,除逢单月份组织委员学习之外,每年还举办一期学习班。为继承这一优良的传统,不断提高委员素质,换届后的今年,于近期举办了"第六届委员会第1期委员学习班",邀请广东省社会主义学院副教授和清远市委宣传部的领导授课。学习班上讲授了《人民政协基本职能及两化建设》、《关于学习邓小平理论问

  • 标签: 学习班 社会主义学院 人民政协 委员会 基本职能 学习邓小平理论
  • 简介:古人说:“诗言志。”读诗除了审美之外,最后的落脚点还是落在读“志”上,一首诗读不读得懂,关键还是看“志”读不读得懂,本文试图以“五个引导”来谈谈诗歌鉴赏的一般规律,力求从宏观上引导学生准确而深刻地把握诗歌的主旨,也算是“授之以渔”吧。

  • 标签: 古诗教学 “授之以渔” 诗歌鉴赏 中学 语文
  • 简介:摘要游戏是一项少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目,它具有一定的竞赛性和趣味性。而情景教学正是通过这样的游戏活动,培养幼儿遵守纪律、团结互助、关心集体和勇敢、顽强机智、果断等优良品质,并能开发幼儿智力,促进身体的正常发展和正常发育,提高身体素质,为学习各项基本技术打下基础。

  • 标签: 游戏教学幼儿智力开发
  • 简介:摘要在小学阶段,小学生对数学模型思想的感悟、体会和建立,不像某些数学知识的掌握那样可以立竿见影,因为小学生正处于想象思维阶段,抽象性的数学知识对小学生而言难度较大。因此,需要教师在小学数学教学中,逐步渗透和引导学生不断感悟,通过数学建模,可以帮助学生更好地理解知识点,进而不断提高学生的学习效果。

  • 标签: 小学数学数学建模策略
  • 简介:摘要作为小学语文教师,我们要及时改变以往墨守成规的教学方式,同时积极为学生创设各种写作情境来激发学生的写作兴趣。通过这种方式,不仅可以营造活跃的课堂氛围,而且还可以在极大程度上提高学生写作的积极性。除此之外,通过创设写作情境,还可以丰富学生的情感体验,进而引发学生真情实感的流露。

  • 标签: 作文教学情境教学策略探究
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