简介:摘要“阅读”是作者与读者之间的心灵对话,是读者通过感知,结合生活体验与阅读素养,进行再创造的过程。
简介:【摘要】:在基础教育课程改革的今天,数学概念艰涩难懂的,具有抽象性,可它是数学领域中的一缕“魂魄”、一块“奠基石”。核心素养的数学概念,则让我们的学生从数学本质出发,经历数学概念的生成,体验数学,理解数学,最终形成概念。因此,我们要经历概念的生成,我们要关注每一个概念的生成情境,在愉悦的氛围中去关注我们每一个学生的思维发展,努力地用我们学生的所思、所想、所做去填充文本里的“空白”,凸显了数学的“本质属性”。
简介:摘要教学不应是预先设计的教学方案执行的过程,而是持续生成教学内容的过程。它应该突破“预设”的框框,变“预设”为“生成与建构”,引导学生在“生成”中建构属于自己的认知结构。