简介:摘要: 数学思维是小学生数学核心素养的重要组成部分,低年级小学生正处于教育的初始阶段,思维结构相对较为单一,而且缺乏必要的有序思维,解决实际问题时也时常无序。基于此,作为低年级的小学数学教师,必须要采取积极有效的方式来指导小学生改进自身的思维方式,以此来提升自身的思维能力。本文以有序思维培养为主的低年级教学案例,探讨几种有效的教学渗透与培养措施,提升低年级数学教学实效。
简介:摘要:一年级学生正处于数学思维的启蒙阶段,有序思维的形成直接影响学生的后续数学学习。有序思维是培养其他数学思维的重要前提。因此,培养小学一年级学生有序思维尤为重要。结合一年级数学教科书,创建清晰明确的教学计划和教育评价,使学生能够对问题进行有序思维,从而为培养其他数学思维奠定了坚实的基础。
简介:在近几年的高考和各类数学竞赛中,多次出现以世界近代三大数学难题之一"四色问题"为背景的"涂色问题"试题,题目虽然有着丰富多彩的生活背景,但形异质同,从中可以探究出一些规律,深化我们对此类问题的认识.