简介:摘要:根据上级教育行政部门关于疫情防控期间“停课不停学”的指示精神和线上教育工作部署,自2020年3月1日学校全面开展线上教育以来,作为教师,笔者经历了从惶恐—自如---自信的心路历程。一路走来,可以说是不断经历,不断思考重启,不断地成长。有人总是担心,线上教育不能面对面与学生接触,不能及时地点拔与提醒,会导致教育的滞后性。然而,如果对线上教育把握得当,线上教育也能发挥出它亮丽的一面,可以成为传统教育的有效补充。文章对线上教育的难点进行思考,在实践中不断改进与提炼,总结出提高线上教育效果的几点做法。
简介:摘要:壬寅年初,疫情再次席卷而来。学生在居家防护学习期间,教育部办公厅关于印发学生疫情防控期间学习生活健康指南的通知中,关于学生居家防护学习生活健康第六点指出:规律作息勤锻炼,线上学习要护眼。坚持科学锻炼,保证充足睡眠,增强机体免疫力。保持规律作息、均衡营养、健康心态。线上学习尽量选择屏幕较大、分辨率较高的电子产品、注意坐姿和视频距离,严控视频时间。
简介:【摘要】目的:分析治疗上交叉综合征时,采取基于生物全息愿 理针刺结合运动疗法的效果。方法:抽取2023年1月-2024年6月期间在黑龙江省医院接受治疗的上交叉综合征患者50例,以随机数字表法分组,仅接受运动疗法治疗的25例患者为对照组,在此基础上增加接受基于生物全息原理针刺治疗的25例患者为观察组,对比视觉模拟评分量表(VAS-P)评分、颈椎病治疗评分。结果:治疗后各个时间节点,观察组VAS-P评分较治疗前均明显下降,且低于对照组,颈椎椎病治疗评分较治疗前均明显上升,且高于对照组(P<0.05)。结论:基于生物全息原理针刺结合运动疗法治疗上交叉综合征可显著缓解疼痛程度,改善临床症状,提高治疗效果。
简介:【内容摘要】一场突如其来的疫情,令全国乃至世界人民都措手不及。面对国家采取的封国,封城,封村的对策,我们的万千学子的学业该如何开展呢?特殊时期各教育局也纷纷采取了各种措施,充分利用现有的信息电子资源和各学科的优秀骨干教师,学科带头人等开展线上教学。对于初次体验主播这种新兴的教学,大家都体现出了徨恐、焦虑、在摸索中得到一些收获和快乐。
简介:摘要 :2019年年底一场新冠病毒导致全国大范围疫情的扩散,大家响应国家号召在家自我防护。由于形势严峻,各地方政府考虑当地实际情况,下发了延期开学的通知,同时在学生正式开学之前,教育部也提出了“停课不停学”的要求,让学生在家期间也能继续学习。在这一形势下, 2020年初最热门的关键词“线上教学”如火如荼地在全国各地铺开。 5G时代的到来,足不出户线上办公已成为了趋势,如今这阵风吹向了教育教学。疫情下,信息化时代的好处不仅给我们提供了各种所需的硬件设备,同时也让我们真正地通过信息化软件平台的便捷高效给我们的教学带来了实践的价值。在传统线下教学无法实现的当下,我们急需抓住信息化教学这一新模式下的线上课堂教学。本文主要简述线上教学教师面临的现实问题及课堂设计中如何把握以学生为中心,掌控教学的节奏以及学生在网络学习的过程中存在的问题和难点,如何自主学习等。文章的目的在于在信息化时代的今天真正发挥好线上教学的作用,把网络资源合理高效地用于教学中。