简介：亲爱的小朋友，将正方体展开后，会得到六个边边相连的正方形，且共有11种情况。下面的15个图形中有4个不是正方体展开图，也就是说，它们不能折成正方体。你能把它们找出来DI？如果有困难，不妨先用纸画出相应的图形，然后剪下来实际折一下。

简介：拍摄这张照片的是一位美籍华裔少女AnnHE。年仅16岁的她走红美国时尚圈，堪称一个传奇，目前她还在读高中，是个地道的成都人。微评：《卖火柴的小女孩》为什么出自外国人之手？看了这幅照片我们才知道，原来或美妙或悲惨的故事，在哪里都有个现实版。

简介：①一名荷兰摄影师在马达加斯加一处自然保护区拍到一群狐猴练习功夫的搞笑场面，为了等待拍摄的最好时机，他守了整整一个星期。

简介：城乡规划学一级学科设立以后,城市规划专业实践性和操作性特征表现更为明显。作为城市规划专业主干课程,城市规划专业设计类课程教学体系急需改革。文章试图从项目学习角度重新了解城市规划专业设计类课程体系主要内容,讨论其课程教学体系改革主要方向,并根据项目学习内容,提出若干城市规划专业设计类课程教学体系建构方法。

简介：摘要随着凤城市商业住宅的迅速发展，我们在住宅区设计上已经积累了相当多的经验，同时也产生了不少亟待解决的问题，尤其是在住宅小区的环境设计上，我们没有给予足够多的重视。本文通过对凤城市住宅小区环境设计现状的分析，指出了凤城市在小区环境设计上的某些不足和误区，并预测了其发展方向。希望通过这样的分析与归纳对我们的建筑实践有一定的参考意义。

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简介：如今,传统的＂填鸭式＂教学方式仍在初中信息技术教学中普遍使用,教师习惯于以单向讲授为主,学生的学习活动往往是机械的、被动的接受,难以提高学生的学习主观能动性和思考问题的能力。在教学中引入思维导图,它是以图示的方式,生动形象地呈现了思考问题的过程,进一步促进学生思考能力的提高。为此,笔者对思维导图在初中信息技术教学的应用做如下的探讨。

简介：统筹城乡教育综合改革是一项由国家推动,率先在中国西部城市重庆、成都试水的教育综合改革。这项教育改革定位于城乡统筹发展,城市反哺农村这一大的背景下,是解决农村经济、社会问题,促进城乡教育一体化发展的又一重要举措。通过对统筹城乡教育综合改革的性质定位、背景认知、路径选择以及价值诉求的讨论,可以发现其价值取向有这么两个：一、国家、经济发展的社会取向,二、教育公平、城乡教育一体化发展的人文取向。而这场教育改革如何在两者之间进行平衡,是在今后的改革过程中应当着力关注的。

简介：摘要历史与社会图示教学法是把用文字叙述的教材内容用简要的符号、文字、数码组成的图形或图象、地图、表格等形式加以表现，用以说明知识结构，揭示历史发展规律的一种直观教学方法。它从人的生理、心理特点出发，既充分注意发挥两个大脑半球在思维中各自优势，又极力强调视听感官在教学过程中的积极作用；为变课堂的单向传递为多向传递，变学生被动的“接受式”学习为主动的“发现式”学习创造了条件。如果说按系统论观点深钻和把握教材是创制图示的前提，那么图示的设计是否符合信息传递的科学性、简易性、条理性便是图示教学的关键；而以图示为依据，对整个教学过程实现有效的调控则是取得最佳教学效果的保证。

简介：星期天,小熊嘟嘟和几个小伙伴在街上玩.魔术师大猩猩拿出一张写有1～16的数字图(如下图)对他们说:"这可是一张神奇的数字图!"小动物们好奇地问:"有什么神奇的呀?""你只要在心里默记图上的任何一个数字,"说着大猩猩拿出一根特制的小棒,"我只要用这根魔棒在各个数字上点点敲敲,就知道你默记的是哪个数字了."

简介：对于这两个图像，很多学生搞不清，甚至把二者混到一起，因此能正确区分和理解x—t图象和v-t图象，是解决问题的关键，正确区分二者，可以从六个方面进行比较，即“六比”，

简介：【教材分析】本节课的内容是人教版高中必修I第一章第二节的内容，是学生在初中所学函数的基础上，进一步学习函数知识的基础，对后续知识的学习有不可替代的作用。

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简介：《电磁兼容技术》作为电子通信学科的一门重要课程,有其自身的教学内容特点,针对教学中存在的问题,对教学方法进行优化研究,有利于教学质量的提高.

简介：作文教学是语文教学的半壁江山，是素质教育的重要组成部分，但是多年来的教学实践表明，提高学生的作文能力并不像想象中的那样简单。本文旨在为作文教学营造一种轻松愉快的教学氛围，避免形式和内容的单一化、刻板化，走向多元化进行探讨，以期起到抛砖引玉的作用。

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简介：成都市作为国家统筹城乡教育综合配套改革试验区，正在实行城乡教育一体化改革试验，迫切要求实现城乡幼儿教师的均衡配置。本文以成都市为个案，调查和分析了城乡幼儿教师配置的差异现状和在管理体制中存在的问题，并进一步提出了相应的改革对策。

简介：小朋友们，这几幅图片有意思吧？你们如果有好玩儿的图片，不要只是自己看着笑，把这份快乐传递给大家不是更好吗？再配上有趣的“解说词”，