简介：摘要：本文介绍了渔业资源中常用的Logistic、Gompertz和F. Smith种群增长模型的数学性质，应用常微分方程方向场相关理论得到了3个方程几何解特征，并建立了满足这3个增长模型条件的收获模型，运用微积分及常微积分相关理论解得可持续发展的最大收获量及其最小初始值。

简介：摘要：在小学阶段培养学生的量感要从时间、速度、物体的大小、薄厚、轻重等方面入手，以使学生形成“量”的感性认知。教师要明确量感与数感不同，要从生活入手。由于量感没有标准化的特点，只是一种感觉，因此在教学中存在教学效果不明显的问题。对此，教师要正视量感教学，要引领学生通过体验完成“量”的认知，并以此将量感培养融入小学数学课堂中，通过学生的体验形成切实的感受，助力学生形成相应的核心素养。

简介：摘要：在新课标下，数学的教学目标不再局限于知识的传授，更加注重学生对数学概念的理解和应用能力的培养。其中，培养学生对数学量的感受能力，即量感，是数学教学中尤为重要的一环。本文将探讨如何在小学数学教学中培养学生的量感，并给出相应的教学案例。

简介：摘要：随着我国的发展，我国的体育教育也越来越注重提高大学生的素质。在高校田径体育教育中，要提高田径体育训练的质量，必须科学地制订训练方案，合理掌握训练的数量和强度。本文针对我国传统的田径运动训练量和训练强度的不足之处，对高校田径体育训练中应注意的问题进行了探讨。以期为我国培养出更多高质量的体育人才。

简介：摘要：量感教学是小学数学教育教学中的重要组成部分，将其合理应用到数学课堂中不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够提高他们的解题速度，这对其数学能力与数学素养的提升具有良好的促进作用。另外，在小学数学学习过程中，与长度单位有关的知识点会贯穿于各个学习阶段中，并且与学生的实际生活具有紧密联系，而通过应用量感教学方法，便可显著提高学生对长度单位知识点的认知。由此可见，小学数学量感教学的实践十分重要。本文主要探究小学数学量感教学的实践方法。

简介：摘要：结合视觉与触觉体验，感性认知物体规模、速度、大小、长短等量态变化，借助色彩及线条等各项造型因素的科学判定，准确估算与表达物体量态形式的能力，是核心素养下，小学数学科目能力培养重点。为了丰富小学生量感认知，引导其摆脱计量观念淡薄困境，辅助其形成理性认知，亟需教育工作者在明确量感意识培养重要性前提下，进一步探究量感意识培养新路径，以此借助教学模式的科学组合，教学设计的优化创新，教学结构的科学调整，助力小学生数学量感意识与核心素养显著提升。

简介：摘要：教学事业飞速发展中教学理念得以不断创新，以提升学习兴趣与教学质量，推动学生的全面发展。所以，在新课标背景下，要从学生的量感培养入手，认识其内涵，并在实际教学中对其进行培养。小学生对数量感知的需求很大，为此，文章从小学数学教学的实际出发，结合实际对小学生的量感培养教学进行了研究。

简介：摘要：在当前小学数学教学课堂中，大多数教师将重点放在如何提高学生量感，学生量感和学生学习效率之间的关系较为紧密，教师需要把握两者之间内在联系，构建一体化的课堂教学模式，从而增强课堂教学的效果。从以往教学经验来看，教师在课堂中正确而具有鼓励性的量感评价能够激发学生的学习兴趣，带动学生参与到课堂学习氛围中，因此，教师要巧妙地利用数学量感培养评价，构建更加生动的课堂教学氛围。

简介：摘要：英语词汇的记忆在英语学习中至关重要。词汇量是衡量英语水平和英语能力的重要指标！

简介：摘要：本量利分析基本模型是建立在一系列的假设基础之上的，它将企业日常具体而复杂的生产经营活动简单化，为揭示成本、业务量、利润三者之间内在的依存关系提供了理论基础和现实依据。EXCEL具有强大的数据处理和图表分析功能，它在本量利分析中体现出相应的优势。

简介：摘要：小学生的数学学习十分重要，教师在整个教学过程中要特别注重学生对量感的体验，成功引导他们深入生活、探索疑问，以此提升学生对公式换算及计算单位的概念理解。因此，教师可以通过有效教学策略助推学生“量感”的生长，最终让量感的培养得到提升。

简介：摘要：量感作为数学核心素养表之一，培养学生的量感迫在眉睫。教师在数学教学中应该重视量感的培养。本文旨在探讨在新课标背景下如何培养小学数学量感。首先，文章阐述了量感的概念及其在数学教育中的重要性。接着，通过分析当前小学数学教育的现状，指出量感培养的缺失及其原因。然后，结合新课标的要求，提出了一系列针对性的培养策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。最后，文章总结了研究成果，并对未来研究方向提出了建议。

简介：摘要：随着社会经济水平的快速发展，人民群众消费水平获得了巨幅提升，尤其是在高奢侈品购买方面，越来越多的大众将目光放在珠宝上，这在一定程度上刺激了珠宝市场的发展。现阶段，珠宝企业为扩大营销额度获取更多的经济效益，纷纷实施了全面的营销改革策略，在市场细分理论的有力支撑下，珠宝市场营销将消费受众进行细致分类，对特定的人群制定针对性的营销政策和手段，从而增大了珠宝市场需求量和销售额，进一步推动了珠宝行业的火热程度。本文就珠宝市场营销如何应用市场细分理论，展开了详细分析和深度探索，以期与相关行业人士分享及交流。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学生数学“量感”及其培养策略，以提高小学生的数学学习成果和能力。经过长期的教学经验总结发现小学生数学学习中存在“量感”方面的问题，而培养“量感”有助于提高学生的数学理解和解题能力。本研究提出了以下培养策略：一是通过实际操作和观察，帮助学生建立对量的实际感受；二是通过图像和符号等多样化表征方式，帮助学生形成对量的正确观念。本研究结论对于提高小学生数学学习成果和能力具有一定的实践指导意义。

简介：摘要：小学数学教师要加强学生对计量的实践练习，以学生喜欢的方式开展核心素养教学，这样才能让学生形成量感，更好地解决数学问题。本文针对核心素养下的小学数学量感培养展开探索，以期促进学生量感的培养。

简介：摘要：目前，随着我国现代化的飞速发展，国内的小学教育也随之被人们重视起来。在数学教学中，“数”与“量”是两个极其重要的元素，两者相辅相成，不可分割。与“数”“量”两个元素相对应的，是“数感”与“量感”，两者同样也是数学教育的重要组成部分。其中，“数感”强调的是学生对“数”的感觉，而“量感”则是对“量”的感觉，如物体的大小、多少、轻重、厚薄、粗细等量态的直观感觉。就小学阶段的数学教育而言，学生的量感主要表现在对长度、面积、时间、质量等的直观感觉。在深度学习的视野下，小学数学教师如何在数学教育中培养学生的量感呢？文章拟就此进行一些讨论。

简介：摘要：伴随学科教育体制改革的深入发展与落实，要求学生不仅需要掌握各个学科的基础知识，还需要具备相应的专业素养，能在不同情境中灵活应用所学知识处理相关问题。而量感是体现学生对数值运算一种能力与认识，是帮助学生正确判断和处理数理问题的重要观念。为此教师应在小学数学教学中培养学生数学量感，增强学生抽象思维与逻辑推理能力，使其摆脱惯性思维的影响，学会多维度思考数学问题，完善数学知识结构。基于此本文从结合日常生活；借助估测训练；强化质量估量三个角度，对小学数学学生量感的培养策略进行探究。

简介：摘要：量感，就是在脱离测量工具的环境下，仍能对观测对象物理属性的计量做出合理判断的能力。从作为具体内容的测量中提炼出量感，并纳入核心素养是2022版课标的一个重要变化，也是主要表现的唯一新增内容。在基于核心素养的数学课程目标体系里，每一个具体内容都要通过与主要表现之间的关联，成为培育“数学眼光”、“数学思维”、“数学语言”的载体。测量作为数学课程的一个具体内容要求，在这个目标体系里也应该与主要表现相关联。

简介：摘要：为了提高学生对数学的认识和理解,加强学生数学学习的感受力,教师在教学的过程中,要从数学的实质问题出发,加强学生对量与计量的认识,为学生建立良好的“量感”。

简介：摘要：随着建筑行业的发展，工程成本控制对于项目的成功实施和利润保障至关重要。工程量清单计价模式作为一种常用的成本计算方法，在建筑项目中得到了广泛应用。本文旨在探讨工程量清单计价模式下的成本控制方法和策略，以提高项目管理和经济效益。