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  • 简介:收到木辛梓来信的时候,已经到了四月末。简简单单的浅色信笺上面,印存大块大块的白色烫花,璀璨绽放的模样,像极了那个迎风而立的女孩。一样的倔强,一样的执著,一样的张扬肆意。

  • 标签: 中学 课外阅读 阅读教材 《许我一季光》
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  • 简介:夏夜,我打开阳台窗户,让凉凉的晚风吹进屋里,心里一下子变得格外畅快。白天的喧嚣已经偃旗息鼓,耳畔传来蛐蛐和青蛙的一唱一和,像一曲悠悠的乐章,惬意极了。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:作业机,哦,作业机,世界上最完美的机器。按下按钮,等上十秒,你的作业就会出来,又干净,又整齐。来看看——“9+4=?”答案是“3”。3?哦,我的天!看来它没有我想的那么神奇。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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  • 简介:摘要“兴趣是最好的老师。”要搞好初中体育课教学同样离不开“兴趣”。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好初中体育课。在初中体育课教学中可以做以下尝试一、和谐师生关系,培养兴趣;二、自主教学方式,发展兴趣;三、耐心思想转换,提高兴趣;四、多彩课堂情境,维护兴趣。

  • 标签: 体育教学和谐师生关系自主教学方式耐心思想转换多彩课堂情境
  • 简介:那是以班主任兼数学教师的身份,接手这个班快一个月的时候。晚自习,教室里很静,我习惯性地前后走动,辅导学生作业。坐在最后一排的男孩虎子,每次交上来的作业都不好改。我来到他面前,发现他画的平面直角坐标系,横轴与纵轴是斜交而不是垂直的,右方向没有标箭头,单位长度取得长短不一,就有点不耐烦了,一边指出他画图错误的地方,同时批评他作业马虎,越说声音越大,他畏怯地低下了头。

  • 标签: 平面直角坐标系 学生作业 数学教师 班主任 晚自习 习惯性
  • 简介:陈小城(化名)是我今年刚接任的一个随班生,读二年级,白白净净的脸蛋,眉清目秀,衣服总是很整洁。但他智力低下,讲话口齿不清,走路一摇一晃,一不小心就会摔倒。课堂上,他有时玩弄着自己的东西,有时自顾自大声说着话,甚至常常随意离开自己的座位。我总是制止他,孩子们则报告说:“他以前上课总是这样的。”

  • 标签: 班主任 班级工作 教师 学生
  • 简介:在日常生活中有许多与的干涉密切相关的现象,如果大家认真观察,仔细分析这些有趣的现象,就会从中体味到物理学的趣味和妙用,这样不仅有利于提高我们分析问题和解决问题的能力,而且可以激发我们的探索欲望,提高创新思维能力和创造力.

  • 标签: 干涉现象 日常生活 解决问题的能力 创新思维能力 物理学 创造力
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  • 简介:一转眼又到暑假了,配合暑期,赛尔号2一定更新了很多内容。可惜的是,西野为大家准备7—8期攻略时,截稿时间为5月15日,所以赛尔号2暑期活动没有办法在本期为大家呈上。

  • 标签: 使者 截稿时间 暑期
  • 简介:摘要:《到灯塔去》是伍尔夫意识流小说的代表作。作品中运用了大量的象征意象来阐释人与人之间的关系和内在情感,以及内心深处最真实的东西。与伍尔夫丰富的阅历以及对人生的感悟紧密联系。很多作家对其中的象征意象做了不同的解读,但是仍然留有一些空白之处。有些情感和意识是无法用直接的语言能表达出来的,伍尔夫善于运用象征意象来诠释感情,因此,文章大量的象征用于更加流畅地表达作者的感情。本文主要针对小说的各部分标题:“灯塔”、“窗”、“岁月流逝”等意象进行了分析。借以深刻领悟作者的创作理念和文本的主旨。

  • 标签: 《到灯塔去》 伍尔夫 象征 “灯塔” “窗” “岁月流逝”
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  • 简介:七巧和莫雷尔夫人分别是中国作家张爱玲《金锁记》和英国作家劳伦斯《儿子与情人》中的女主人公。她们的共同特征是作为母亲形象的畸变。婚姻的不幸、情欲和情感要求的不满足,导致了她们心理的异常。她们试图通过占有儿子的身或心、破坏其婚恋图景获取心态的平衡。通过人物的塑造,批判扭曲的心态和不合理的社会制度,表达追求自然健康生活的愿望。

  • 标签: 曹七巧 莫雷尔夫人 母亲形象 母爱 畸变
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  • 简介:气态植物激素乙烯在植物生长和发育中起着重要的作用.最近通过揭示乙烯与信号通路的相互作用,改变了我们对乙烯信号的线性认识.信号通路对乙烯信号转导有调节作用已被证明,这意味着存在着复杂的信号网络,影响着各种植物的生长、发育和防卫反应.从七个方面介绍了有关乙烯与信号转导通路间交互作用的最新研究成果.

  • 标签: 乙烯 信号通路 相互作用
  • 简介:摘要创新意识是小学生积极探索学习方法、主动探求知识的心理倾向,培养小学生学习的创新能力,有助于提高学习兴趣,提高教学质量。创新思维是创新能力的前提,教师要创新教学理念,勤于思考是创新能力培养的重要环节,教师要用灵活方法引导学生会发现问题,在“学会”的基础上“会学”,进一步分析、解决问题,培养学生的创新能力。

  • 标签: 小学数学创新能力培养