简介：在大力推进素质教育的今天，如何体现教育公平？让全体学生齐头并进不可能，让全体学生都各有所得、不断进步是每位教师不可推卸的职责。本文从帮助“待进步生”的角度，浅谈如何进行待进步生的教育艺术或方法，以期从微观探索教育公平，从教学艺术中融合社会主义核心价值观。

简介：他是一位文学家，用手中的笔描画这个世界；他是一名革命者，善于用文字的力量推动国家和民族的前进。同时，他是我国现代进步文化的先驱者，一生经历丰富曲折，是辛亥革命、第一二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等历史时期的见证人；他的一生是战斗的一生，是革命和文学紧密相结合的一生，他以创造进步文化为己任，辛勤笔耕六十多年，为祖国为人民留下了一千多万字的不朽作品。他，就是茅盾!

简介：数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科,而数学日记从数学眼光和数学角度出发,记录学生独特的数学发现,在小学数学教学中,数学日记的运用,是推动学生进步的良策。

简介：1971年的某个傍晚,听到收音机里传出'本台记者×××报道'的声音,一名5岁大的小男孩抬头看向爸爸:'爸爸,什么叫‘记者’呀?''记者就是一群很有学问的人。他们到各行各业去把那些好的东西采访出来,若有一些不好的东西,也会真实地报道出来,让大家知道什么是好,什么是不好。'爸爸的回答,是许强对记者这一职业的最初认识。初三那年,许强偶然看到一张北京广播学院(现中国传媒大学)的招生彩页——当时中国电视行业正

简介：

简介：民族性和审美民族性问题是德国启蒙主义美学的核心问题,这个问题一直延续到德国古典美学,因为德意志民族是一个＂迟到的民族＂。在德国启蒙主义美学中,莱辛、赫尔德、歌德、席勒都把审美民族性作为形成德意志民族的一个重要途径。德国古典美学同样十分重视审美民族性,康德、席勒、费希特、黑格尔都把审美民族性作为德意志民族国家的一个重要象征。一直到1870年代普鲁士王国统一德国为止,审美民族性问题都是德国美学关注的焦点问题。

简介：国家、地方和学校三级课程管理体系下的海南地方课程已初步建成,但在多元视角下本地民族地区课程开发与应用尚有较大的开拓和发展空间。要改善目前现状,需要完成确定课程开发主体、编撰本地多元文化课程、解决师资问题和落实制度保障这四个方面的工作。

简介：民族高校立德树人教育,重在理论联系实际,重在针对性和实施性,重在继承与发扬,重在突出特色,重在日常行为规范。文章从少数民族高等教育的特殊性入手,重点分析阐述了民族高校在立德树人方面的理论与实践。

简介：作为柯尔克孜人重要的文化符号,《玛纳斯》反映了柯尔克孜人社会生活的历史画卷,史诗中的英雄自古便受到柯尔克孜族的敬仰和膜拜。史诗真正始于玛纳斯的横空出世,围绕英雄的横空出世——这个开天辟地的大事,整个民族古老的历史文化生活长卷徐徐展开和呈现出来,英雄的出世和他戎马倥偬的一生,实际上反映着一个民族古老的文化,而民族文化尤其是社会生活习俗为中心的精神文化被本民族全体成员体认、内化、弘扬、升华的过程就是民族认同的过程。社会习俗文化为民族认同提供文化基础和情感纽带,社会习俗文化与民族认同是相互影响、相互作用的关系。

简介：

简介：结合汽车行业发展需求和民族类院校办学宗旨，制定车辆工程专业的培养目标和培养方案，构建合理的专业主干课程体系并完善教学内容，加强师资队伍建设，建设多个实验室和实习基地，强化实验和实践的教学环节，开发建设实践创新平台，培养学生的工程实践能力和创新能力，在车辆工程专业建设和人才培养方面进行探索与实践，取得了有益的研究成果，对大连民族大学和其它民族院校培养应用型人才有一定的借鉴和参考价值。

简介：摘要在小学体育教学中，教师要注重培养学生的团结意识。首先，教师可以在教学组织与设计上灵活地进行创设，有意识的结合学生身心特点，合理设计教学内容；其次，教师可以有效地将体育游戏渗透到教学过程中，给学生潜移默化的影响，促进学生团结意识的形成与深化；另外，教师可以创设一些趣味性的课外活动内容，为培养学生的团结协作意识提供一个很好的教学平台。通过以上这些教学过程能对学生今后的体育学习以及个人的成长有很好帮助。

简介：初心是什么？是一个人最初的梦想，最初想要达到的目标。但很多时候，人们会渐渐淡忘初心，远离初心，走上与初心不同的人生之路。但是，不忘初心，方得始终。只有不忘初心，才能让你坚定追求；只有不忘初心，才能让你找对人生的方向。

简介：基于面板VAR模型，采用我国2007—2016年各省域经济增长、技术进步和环境规制的相关数据，通过格兰杰因果检验、脉冲响应和方差分解等计量方法对三个变量之间的动态关系进行实证研究。研究表明：经济增长是环境规制的格兰杰原因，技术进步是经济增长的格兰杰原因，且变量之间存在单向因果关系；技术进步和环境规制对经济增长具有积极的促进作用，并且经济增长与环境规制之间符合“波特假说”理论；方差预测分解表明，对未来的预测主要是由各变量自身来解释。

简介：京剧艺术和中国的民族声乐具有相同的文化渊源、美学原理、艺术风格、地域特色、演唱方法,二者在现实中是可以相互借鉴,相互促进的。京剧作为享誉世界的优秀非物质文化遗产,将其咬字行腔、气息技巧、表演技巧、表演风格、唱腔技巧等京剧元素融入民族声乐之中,这不仅是对我国优秀非物质文化遗产的继承和发展,同时也为我国民族音乐的发展注入全新的发展元素,从而不断丰富其舞台表演艺术风格,在改革和创新中吸引到更多观众的注意力。

简介：摘要;我国是一个多民族国家，在中国这片辽阔的土地上共生活着五十六个民族。各个民族之间的团结和谐是保证国家快速繁荣发展的基础。各个民族在地区发展以及风俗习惯上都有着大大小小的不同，因此为了保证各民族团结和共同发展，国家出台了很多关于民族方面的政策。研究解读这些民族政策有助于将政策更深入贯彻到实际发展当中，本文就对已经出台的相关民资宗教理论以及政策作一番简单的解读。

简介：为适应中国民族教育事业跨越式发展,针对高校学生的民族构成日益多元的趋势,认为实践活动是实施共同体教育的有效载体.提出通过共同体教育实践活动铸牢学生的中华民族共同体意识、加强各民族间交往交流与交融、提高学生的学业成就是民族院校的重要任务.通过制定明确的实践活动目标,构建校内外多样化的实践途径、开发丰富多元的实践活动内容,实现共同体教育理论与实践相结合,为中国民族高等教育的发展提供参考经验.

简介：通过梳理冰蹴球项目发展的历史,分析冰蹴球的文化价值以及竞赛方式,提出冰蹴球未来的发展策略。冰蹴球应从自身优化和创新传播途径两个方面发展,其中自身优化重点加深文化价值挖掘、科技产业创新、专业化团队建设,创新传播途径包含公园广场普及、校园推广和赛事的组织与运营。充分认识现代民族体育项目发展的长期性与艰难性,为民族体育冰雪项目亮相奥运赛场助力。

简介：民族社会工作作为云南省高校社会工作专业课程之一,应在专业价值伦理、理论知识和实务技术在地化上做出更多探索。在该课程的理论教学中,教学内容应与民族地区的经济社会发展和社会问题解决相呼应、与实务操作相结合;在实务教学中,应采用多种教学手段,以价值为先导,使学生通过参与式学习,掌握民族个案工作、民族小组工作、民族社区工作的工作方法,培养创新能力并内化社会工作者的角色定位。

简介：在发展学生历史学科核心素养的过程中，很多人将史料研读视作开展历史解释的唯一方法，但单纯的史料研读教学过于偏重实证分析，容易削弱历史课的人文性和故事性。其实，历史叙事教学也是开展历史解释的有效方法，“因为任何历史叙事都不仅限于陈述事实，对史事的选择本身就带有解释的意向，何况叙述一般都包含着叙述者对事实之间的联系及其意义的判断”。