简介：深度教学是核心素养导向的基本教学策略之一。《生活中的法律常识》深度教学的基本要求有:深入解读教材,补全法律专业知识的缺漏;深刻领悟学科本质,挖掘法律常识课独特的育人价值;深化教学方式改革,设计培养学生用法能力和法治意识的学习活动。

简介：

简介：考试与学校教育的关系是教育界关注的重要议题。当前我国考试与学校教育之间存在“异化”的问题,主要表现在三个方面:一是考试内容决定教学内容;二是考试目的等同于教育目的;三是考试评价代替教育评价。陶行知关于“反对会考”“创造的考成”“新教育的考成”等考试观,对调整与重构当今“不正常”的考试与学校教育关系具有重要启示。具体包括:考试内容的综合化有利于助推素质教育发展;考试方法的多样化有利于促进学生全面发展;考试评价的合理化有助于促使学校教育效益最大化。

简介：历史上,毕节倒天河曾有诸多名称,但其中的＂毕川＂之名,历时悠久,特色浓郁。自明初以来,各级官方典籍、文献皆载其名。在历史发展中,又是最富有文化魅力、地方特色和最有广泛影响力、知名度的毕节地理标志。＂毕川＂是一个最美好的河流名称,可把＂倒天河＂恢复为＂毕川＂。

简介：本文利用出土先秦秦汉文字材料，考辨了《字诂》等文献中所论及的“与己”“币与亥”等十七组古今字。

简介：在初中阶段,同学们已经学习了许多特殊疑问句,而在特殊疑问句中,疑问词how引导的句式又是重点和难点之一。其中how开头的句型考查,频繁出现在中考题中,下面结合典型中考题对其作一梳理。

简介：选取《汉语大字典》《中华字海》收录的10个疑难字进行考释:“唐”为唐元结所造“吾”之加旁字；“■”为“撋”字俗讹，不同于“剛”；“■”为“■”字俗讹，不同于“■”;“■”为“■”字俗省，“■”则“獺”之声旁变易字，二字并非“■”字异写;“■”字用作人名外，又同“■■(仡佬)”之“■(仡)”“■”为“約”字俗讹，不同于“弘”;“汩”为“炯”字俗讹；“■”为“■”字俗讹，“■■”当作“■■”，“■■”文献作“赳■”，《说文》作“赳趟”；“■”为沈(沉）凫异称，与鸩鸟非一禽。

简介：对汉语方言本字的考证有助于研究汉字和词义的变迁。以古今音变规律为主要依据,结合运用音理探究、字形分析、方言佐证、文献佐证等方法,考证河北无极方言口语词的本字问题。

简介：传世《金瓶梅词话》的底本主体是听录而来的手写本,字迹潦草,讹误满纸,而刻版写样者文化水平不高,对草书、俗字多有误识,更增加了《词话》文字的错谬,致使很多句子不知所云。虽经众多学者反复校释,疑难之处仍然比比皆是。今摭取学人未能辨识或确认的讹误字加以解证,庶几还原词语,疏通文意,且见熟悉草书、俗字对解读文献之重要。

简介：从历代传世文献和石刻文献中辑出后秦姚氏羌人,并就其世系所涉史实略作考述,以期为后秦姚氏羌人及羌族历史文化等研究提供可靠材料。

简介：＂刺宋案＂主谋洪述祖,有经世之才,自光绪初年起,即活跃于官场。曾先后为陈宝琛、左宗棠、刘铭传、卫汝贵、叶志超、余联沅等文武官员幕僚,亲历过中法战争、中日战争,参与过＂东南互保＂活动,办理过浙江教案交涉。甲午之后与维新派人士往来甚密,总理《求是报》,反对缠足,支持戒烟,谋建苏沪铁路,主张训练新兵。新政时期又参与创办汉口警察,筹建安徽全省铁路,总办井陉矿务局。在近三十年中,两度被清廷革职,一度被系狱五年。其经历跌宕起伏,其所为毁誉参半,其为人如郑孝胥所云,＂诚小有才之邪人＂。

简介：刘镇是南宋岭南地区代表性词人。其性情恬淡，谪居三山三十年，有刻本《随如百咏》，已佚。其词风格清丽可诵，富贵蕴藉，兼乎周（邦彦）柳（永）辛（弃疾）陆（游）之能事，为南渡填词钜工，宋代词家之特出，为诸多著名词选所收录，故亦为岭南词研究的重点对象。考订其集《随如百咏》版本流传情况，现存词26首，提“三点疑问”留待学界思考解答。综述其词的历史评价与当代学人对其词的研究，以作知人论世之助。

简介：在体育运动相对落后的非洲,有着这样一颗耀眼的明星——她为津巴布韦夺得了7块奥运会奖牌,打破5项世界纪录,创造了一个人扛起整个国家体育的奇迹。作为一名游泳运动员,她几乎改变了世界对于津巴布韦体育的印象。她就是科斯蒂·考文垂,世界知名的游泳健将。

简介：高考语文的现代文阅读部分＂表现手法＂的考查备受命题者青睐,试题经常涉及＂表现手法＂这一概念,但事实上很多学生对这个概念的理解一直含糊不清。2017年全国共8套高考卷,直接设题考查＂表现手法＂的就有5套,由此可见其重要性。本文通过其中几个典型题目对现代文阅读中＂表现手法＂的运用稍作分析,以便学生更好地理解掌握。

简介：曹申吉为清初顺康时期政坛重要人物。他官至贵州巡抚，宦绩斐然，吴三桂叛乱时被卷入其中，仍以巡抚留任；后“潜谋归正”，事泄遇害。身后毁誉不一：康熙间入祀昭忠祠，乾隆间列入《逆臣传》，《清史稿》等沿其说。近年研究者多力主为其正名，而普遍苦于证据不足，难成定论。检《黔灵山志》等方外资料，可知曹氏与弘福寺住持赤松和尚交往颇深。在赤松许多诗文中，都是将其作为忠臣烈士大加歌颂的。这些保存于佛学文献和地志中的资料，堪为曹氏并非真心附逆，而是隐忍以图将来，最终功败垂成、以死报国的有力证据，足可昭雪其数百年冤案。

简介：'有比较才有鉴别',学习词汇也不例外。下面列举的几组词语是Units4-6句式中出现的重要考词,对它们用法的考查也成为中考的命题热点。让我们在中考题中会会它们,在练习中加以辨析。一、allow

简介：新课标把高中思想政治课定位为活动型课程。活动型思想政治课具有综合性、开放性特点,综合性体现为学科内容、能力要求、课程评价方面的综合性,开放性体现为教学方式、学习方式、课程体系的开放性。在教学实践中应做到以经典研读夯实基础,以分类认知展开活动,以信息技术融入活动,以核心素养渗入活动。活动型思想政治课是新时代下,中国特色社会主义教育发展的必然要求。

简介：明末清初“三大家”之容城孙奇逢调和程朱陆王,为理学开一代新风。南北士子翕然响应纷纷来学,人才辈出,形成盛极一时的夏峰学派。诸弟子中,定兴耿极从游最早且最久,追随大河内外,于孙氏生前随侍左右、逝后讲扬师说。孙奇逢与耿极之交游,与耿氏最终成为夏峰学派的重要学者及其对夏峰思想的传承之功关系甚巨。

简介：甲午战争爆发后，清军节节败退。清廷为扭转战局，采纳了北洋德员汉纳根编练新军的计划，命汉纳根与驻津办理粮台的广西臬司胡燏棻共同办理编练新军事宜，揭开了晚清新军编练的序幕。由于军权归属、资金、人事关系及中枢内部分歧等问题，汉纳根编练新军计划不得不终止。但新军编练工作并未就此结束，由胡燏棻编练的定武军、袁世凯编练的新建陆军均取得了重要成效.

简介：《四川土夷考》文献著录互异,一是书名相异,有《四川土夷考》与《全蜀土夷考》的不同;二是作者相异,有“谭希思”“谭希忠”“苏希忠”“苏希”等。通过梳理《四川土夷考》成书及著录情况,本文认为该书由谭希思主持修纂,由程正谊实际编撰。文献著录时,据谭希思《全蜀土夷考序》者,著录为《全蜀土夷考》;据刊刻本版心“四川土夷考”者,著录为《四川土夷考》。因各家版本著录相沿承袭和著录时的失误,作者著录经历了“不署撰者-藩臬-谭希思-谭希忠-苏希忠-苏希”的演变。