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“两位数乘两位数的笔算（不进位）”教学实践

作者：黄红梅
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-04-02
出处：《中国教师》 2021年第01期
机构：云南省红河哈尼彝族自治州泸西县中枢镇中枢小学，云南红河州661400

简介：摘要：传统的计算机教学通常是由老师在教室里完成的，你直接去上微积分，然后进行大量的重复练习，做一些练习来提高学生的计算能力。数学计算教学实际上不是学生的模仿和记忆，而是学生从现有的经验出发，通过独立的探索，通过考试和合作思考得出数学结论的过程，是学生主动建构知识的过程。
标签：教学实践两位数不进位

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《经历运算过程，建构运算模型》——《笔算两位数乘两位数（不进位）》教学新思考

作者：沈旭娟
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-06-10
出处：《中小学教育》 2021年第06期
机构：江苏省溧阳市竹箦镇前马小学，江苏溧阳 213353

简介：
标签：

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双师课堂助推深度学习——两位数乘两位数（进位）笔算乘法线上教学新思考

作者：虞松平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-09-22
出处：《中小学教育》 2021年第14期
机构：宿松县城关小学安徽安庆 246500

简介：摘要：双师课堂是停课不停学的重要举措。如何提高线上教学效率，教师只有借助钉钉，微信等媒介，课前认真研读教材，研读学生，做好课前前置设计；认真研学网课，做好听课提问；精心开展课后答疑，说清算理，助推学生深度学习。
标签：双师课堂思考深度学习

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