简介：作为技能型劳动力培养的中等职业教育,在人才质量上出现'高分低能',不能满足职业岗位工作需要的突出问题。应对学生学业评价主体、评价内容、评价指标、评价标准及评价方法进行研究,构建全新的评价体系;并在教学实践过程中,反复研究探索,形成以能力培养为核心、多方参与、客观评价与主观评价相结合的中等职业学校学生学业成绩综合评价体系。

简介：戏曲艺术源于生活又高于生活，其理念与思想深受传统文化的影响。《传统文化与古典戏曲》一书是郑传寅教授于1990年出版的著作，该书站在宏观视角，从传统文化人手，剖析了古典戏曲的艺术美。

简介：传统家庭作业类型单一,内容多以识记类为主,学生参与感缺失,作业评价存在随意盲目性,作业质量和有效性备受质疑。传统家庭作业逐渐沦为学生的学业负担,剥夺了其参与其他有益活动的机会,损害了其身心健康发展。鉴于此,＂减负＂背景下应重新审视家庭作业的价值,从而提高作业设计的科学性和有效性,并使之促进学生发展。

简介：高职教师职业能力是高职教育人才培养的关键,直接影响高职教育整体目标的实现,本文围绕高职教育特点和高职院校人才培养目标的要求,建构了由4个一级指标、26个二级指标组成的高职教师职业能力评价体系,确定了一级、二级评价指标的权重系数,为客观、全面、科学评价提供了方法,促进了教师职业能力的提高。

简介：随着科技的发展,手机和平板电脑等移动便携设备已渗透到日常生活的方方面面。移动便携设备的广泛使用和无线网络的普及保证了个体可以随时获取信息进行学习,移动学习应运而生。在对移动学习的定义、特点和形式进行梳理的基础上,概括了移动学习研究的理论基础,关注了有效的移动学习面临的心理挑战和多任务操作挑战,并对移动学习未来的研究方向进行展望与分析。

简介：理论与实践关系在我国教育学界是一个历久弥新的话题，但也是“一个多年煮不烂的老问题”。赫尔巴特不仅思考和阐释了理论与实践关系所蕴含的辩证法思想，而且还积极探寻教育理论与实践结合的途径。重温赫尔巴特在教育学讲座中提出的理论与实践关系问题，可以防止我们在谈论教育问题时可能产生的片面性。

简介：澳大利亚是世界上最早将外语作为人类资源来掌握的国家之一。悉尼大学以“繁星纵变，智慧永恒”为校训，从建校伊始就将提高教学质量、培养高质量人才作为其首要任务，并在长期的办学过程中，多次进行教学体系的改革，取得丰硕成果。悉尼大学拥有大量留学生，其外语教学体系为中国大学英语教学提供了借鉴与参考。

简介：随着经济社会发展水平的不断提升，新时期的科技人才竞争成为影响经济社会发展的一个重要因素。人才教育管理一直是国内人才培养的重要保障，作为新时期人才培养的一个重要组成部分——成人教育，也是人才发展战略中必不可少的一个重要环节。当前国内教育领域通过改革创新，正经历一个全新的人才培养发展时期，但是这个时期的人才培养在管理方面存在着一些问题，严重影响了人才教育管理与人才培养发展的和谐统一。

简介：创新校企协同的技术技能积累机制,是适应我国产业转型升级和经济增长方式转变的迫切需要,而保障校企协同技术技能积累机制高效运行的重要条件之一则是构建校企协同的技术技能积累机制评价指标体系。基于校企利益最大化、企业重视程度、职业院校参与动力和社会环境等要素,以科学性、全面性、可行性和可比性为原则,设计校企协同的技术技能积累机制评价指标体系。

简介：综合性学习是我国中学阶段教育研究的一大热点，在发展学生的学科素养方面具有独特的教育功能。探索中学美术课程综合性教学的拓展与整合策略，对于使中学美术课程与教学走向生活化、诗意化、艺术化和校本化的研究，具有十分重要的意义。

简介：以辽宁省13个市2020名新毕业师范生为被试,采用自编问卷为调查工具,对其就业现状、职业发展和生存境况进行调查,发现学历层次对其就业、任教具有一定影响;新毕业师范生表现出从教适应关键期特征;工资、住房等生存境况是影响师范毕业生农村任教稳定性的重要因素。

简介：活力是评价一个教育体系健康程度、学校内涵发展的重要维度。增强教育活力将与提高教育质量、促进教育公平共同构成教育改革发展三位一体的政策导向。学校活力是教育活力的重要体现,构建学校活力的评价指标体系,是当前教育理论和实践中的一个重要而紧迫的问题。采用德尔菲法,经过四轮的专家咨询,得出评价学校活力的四个维度（胜任力、自主性、开放度、认同感）和12个指标,初步形成评价学校活力的指标体系,为学校活力研究与判定提供了一个分析框架。

简介：回顾20世纪40年代以来逐渐兴起的教育政策社会学文献,从思想史角度研究教育政策社会学基本理论分析方式的思想渊源、研究取向以及内在理论张力,可以看出教育政策社会学的基本理论分析方式为嵌入性,即教育政策的制定、文本的表达、政策的实施等均嵌入社会结构与能动性相互作用的脉络之中,既受社会结构的影响,也作用于社会结构。嵌入性分析方式源于社会科学传统,韦伯和曼海姆的理论指出了教育政策嵌入性思考的方向,福柯、布迪厄、伯恩斯坦等人的理论提供了进一步探索的概念工具。嵌入性分析方式的研究取向包含教育政策网络研究、过程研究、批判研究三个方面。嵌入性分析方式在结构与能动性之间、微观与宏观之间、研究者与研究之间存在着内在张力。

简介：当语言研究发展到现代，乔姆斯基提出的“转换生成语法”理论的出现，实现了语言学研究的又一次突破。乔姆斯基所提出的对人类语言能力的构想，以及对人类语言系统的分析，充分地将语言与人类思维相结合。他将人类的语言系统看作是自然形成的语言逻辑结构，这种思想即为“转换规则”和“生成规则”的概念。在这些概念的支撑下，可以将各种语言看作是逻辑的演绎系统。乔姆斯基的语言研究理论打破了我们以往以经验材料为科学研究方式的传统，增加了对人类语言能力的思考，使得语言研究更加具有理性主义色彩，其中对语言哲学的理论价值分析也十分详细精彩。

简介：语言哲学是当前语言学界研究中处于时代发展前沿的学科，受到语言学界乃至其余科学界的广泛关注。对于语言哲学定义的研究较多，但是对于语言哲学当代发展效应以及理论价值的研究较少。对这些方面的关注，是我们充分了解语言哲学、充分发展语言哲学的重要基础。

简介：十八大以来，我国将“创新”视为践行科学发展观的重要内容，“创新”在社会各领域的渗透、作用也表明了它是解决改革开放三十多年来“沉疴顽疾”的“化解良方”，

简介：在新形势下，如何使语言跟上社会发展的脚步，对教育教学资源进行高效整合，成为很多语言教育者关注的热点话题。特别是在英语课堂教学中，如何在时间和地点较为有限的课堂上对学生的英语综合能力进行有效的提高，是一个非常重要的问题。目前看来，教师的教学方法、学生的学习方式都发生了很大的变化，但我们不能不看到，在课堂教学中还存在不少的问题，其中非常突出的是。